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二年级留守儿童帮扶计划 新的时代，新的学期，班主任老师们都发现：班级里留守儿童 数目与日俱增，他们身上聚集的问题也比以往孩子多，新时期的教 育面临着新的挑战。 留守儿童问题背后是中国农民问题，反映出社会对农民的关心 还远远不够。关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于 加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。 随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工 的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，监护人的文化程度 明显偏低。忽略了对留守儿童关爱。留守儿童因隔代教养、亲朋搭 帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、 学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影 响了他们健康成长。 为了进一步解决我班留守儿童问题，为留守儿童提供真情服务， 针对我班留守儿童这一特殊群体，也要尽量在他们身上体现教育优 先。作为教师，尤其是班主任教师，我们应该对留守儿童进行思想 上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上帮助，树立留守学生自 强自立精神，保障留守儿童合法权益，为留受儿童营造健康、平等、 和谐的成长环境。 具体措施： 摸底造册，建立留守儿童特别档案。对留守儿童的情况深入 了解，随时关注留守儿童的动态。 每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并 正确引导，给予关爱。 任课教师要了解学生在家生活的实际情况，发现潜在的问题， 帮助他们解决生活上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他 们感受到来自老师的温暖。 我们班个别留守儿童表现欠佳，班级开展“手拉手、结对子” 帮扶活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起活 动一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。 优先辅导。 班级要从学习方面对留守儿童分类分组，每个留守儿童由教师 牵头确定一名活动帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。 7、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛， 劳动实践活动，联欢活动，文明礼仪活动等等，让他们在幼儿园生 活有乐趣，愿意与伙伴共成长。 四、预测评价 通过以上帮扶措施的实施，切实为留守儿童提供真情服务， 对我班留守儿童这一特殊群体给予更多的帮助和关怀，使之在一定 程度上解决留守儿童的生活困难和情感、心理问题，让他们得以快 乐健康地生活和成长。 将”留守儿童”帮扶活动进一步延伸下去，并在这基础上开 拓创新，深化活动。用双手传递真情，让爱心构筑和谐，让留守儿 童感觉到我们的真诚。 通过这次活动，一方面锻炼自己，另一方面对于自己所学的 知识有个新的认识。 活动安排表： 九月 摸底造册，建立留守儿童特别档案。 十月 班级开展“手拉手、结对子” 帮扶活动，让留守儿童与班 级同学成为“手拉手”小伙伴，一起活动，一起游戏，让留守儿童 感受到来自小伙伴的关怀与温暖。 开展学雷锋主题教育活动 十一月 举办一次法制、安全、心理健康之一教育讲座。 十二月 召开部分“留守儿童”家长座谈会。 留守儿童生活能力比赛 元月 留守儿童才艺表演、联欢活动