二年级看图写话教学设计.docxVIP

二年级看图写话教学设计 教学目标： ．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 ．根据具体的情境，先说后写。 教学重点： 根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计： 一． 谈话导入，激发兴趣。 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们 有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。 二、看图说词语。 1．（课件）出示图片： 师：请同学们仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。 师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。 三、看图写话指导。 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的 是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句 话把图上意思连起来写一写。 师：全班同学来读一读，这段文字里可藏着看图写话的五大法宝，谁读的认真就一定 最先把这些法宝找出来。（生举手说） 师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。 师：要写好话，必须用好看图写话的第一把钥匙----观察顺序 师：同学们来说一说都有哪些观察顺序？ 生： （一）指导观察图画。 师:同学们了解得真多！今天我们要用到得观察顺序是：整体——部分——整体。（给 学生简单介绍一下这种观察顺序） 师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。 生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……） 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……） 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 生：学生说。（二（1）班教室、二（3）班…） 师：图上有哪些人物？给他们起个名字。 生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色 衣服的是男孩，他们的名字是…..） 师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。 生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子） 师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。 生：学生试说。 师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。 生：笑容。 师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？ 生：高兴。 （二）指导写话。 师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动） 师：出示例句： 有一天，在（ ）里，有（ ）位同学在（ ）。 生:学生学说句子。 师:说得真好！ 师：出示例句：他们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）了。 生:学生学说句子。 师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。 师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？ 生：学生说完整的几句话。 师:出示例文,学习写完整的几句话。 劳动的快乐 有一天，在二（3）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的抹讲台， 有的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王 明、王小文、李三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台 右边的是小花，她们手拿白色抹布，用心地抹讲台，还不停地唱着歌，“团结就是力量，团 结就是力量！”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文，他们也不 ɡān 心 落后，排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干干净净了。李 三同学 suī rán 一个人擦黑板，但他可认真啦！从来不说一句话，不到一会儿功夫，他就把 黑板擦得一干二净。你看，同学们笑容满面，多开心呀！ 师：让我们一起读例文。 生:齐读。 师：同学们还记得刚刚老师交给你们的看图写话的五大法宝吗？ 生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情） 师，细心观察的学生可能会问老师你怎么都把标点符号写成红色的呀？写成红色的就 是为了吸引你们的注意，要求同学们正确使用标点符号。（简单介绍标点符号的运用）出 示儿歌 标点符号儿歌 句号（。） 是个小圆点， 用它表示说话完。 逗号（，） 小点带尾巴， 句内停顿要用它。 顿号（、） 像个芝麻点,  并列词语点中间。 冒号（：） 小小两圆点， 要说话儿写后边。 问号( ? ) 叹号( ! )  好像耳朵样， 表示一句问话完。 像个小炸弹， 表示惊喜和感叹。 引号(“”)  好像小蝌蚪， 内放引文或对话。 省略号（……）六个点， 表示意思还没完。 四、学生看图写话。 1、写话。 师：出示图片，现在我们就用老师教给你们的五大法宝和一把钥匙来练习写话。写话 之前同学们一定要看清楚想清楚再写。尤其要把标点符号写好。 生：写话。 师：师巡视，并指个别指导。 2．指名读一读写的话。 师:谁愿意读自己写的一段话？ 生：读话。 师