游戏公平吗导学案.docVIP

2011——2012学年度第二学期七年级数学导学 课题 4.1游戏公平吗（2） 主备人 梁 英 备注栏(教师填写教学活动设计、学法指导、注意问题等;学生标注学习重点及修改错题) 课型 新 授 备课时间 总课时 学习 目标 1、积极参与“猜测—试验和收集试验数据—分析试验—验证猜测”的过程. 2、会判断事件发生的可能性及游戏规则的公平性. 3、会设计使游戏公平的方案。 预习案：（阅读课本，3分钟独立完成） 1．下列事件中，属于必然事件的是（ ） A．明天我市下雨；[来源:学+科+网Z+X+X+K] B．我走出校门，看到的第一辆汽车的牌照的末位数字是偶数； C．抛一枚硬币，正面朝上；[来源:Zxxk.Com] D．一口袋中装有2个红球和1个白球，从中摸出2个球，其中有红球 2、右图是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成6个相等的扇形。利用这两个转盘做与上一节课相同的游戏。这样的游戏对双方公平吗？说说你的理由。 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 探究案： 1、自主探究：（3分钟独立完成） 1、指出下列事件中，哪些是不确定事件，哪些是必然事件，哪些是不可能事件． （1）树上的苹果掉到人头上； （2）树上的苹果掉到月球上； （3）小明在教室里坐着； （4）骰子的每个面的点数不超过6； （5）小亮数学测验得满分； （6）小林语言测验不及格． C.有时相等，有时不等 二．研讨展示: 2、 小明和小丽都想去看周末的电影，这部电影非常好看，但今天晚上是最后一场，电影票也只有一张，老师很为难，不知该把这张电影票给谁.你们谁来给我想一个办法来决定到底谁去看电影. 2、研讨展示：（14分钟完成） （一）、重点研讨: 研讨一：（独立完成后再交流） 1、参与活动过程，体验游戏是否公平.课本116页。完成（1）（2）问题。 2、根据上边问题，回答议一议的（1）（2）。 任意掷一枚均匀硬币，会出现 种结果： 。 这两种结果出现的可能性相同，都是 。 研讨二：（小组交流合作完成） 1. 看课本做一做（1）。 2.你能设计一个游戏，使双方公平。 （二）、巩固性训练:(12分钟独立完成) 1、例： 如上图所示，一个可以自由转动的转盘被分成8个相等的扇形，利用这个转盘， 甲、乙两人做下列的游戏： （1）甲自由转动转盘，指针指向大于4的数，则甲获胜，否则乙获胜． （2）甲自由转动转盘，指针指向质数，则甲获胜，否则乙获胜． （3）乙自由转动转盘，指针指向大于2的偶数，则乙获胜，否则甲获胜． （4）乙自由转动转盘，指针指向3的倍数时，则甲获胜，否则乙获胜． 在以上4个游戏中，对甲、乙双方都公平的游戏为________（写出序号即可）； 对甲、乙双方不公平的游戏为_________，其中对甲有利的游戏为________， 而对乙有利的游戏为_________。 2、小明和小刚在玩摸球游戏，从一个共装有10个球，其中有3个白球，3个红球，4个黑球的袋子里往外摸球，摸到后再放回去，另一个人再摸，两人各摸一次．现有两个规则，请问哪一个规则对双方公平？哪一个不公平？为什么？规则（1）：摸到白球小明赢，摸到红球小刚赢．（2）摸到白球小明赢，摸到黑球小刚赢． 检测案：（8分钟完成） 1、掷一枚硬币，正面朝上的可能性为（ ） A． B． C．1 D．0 2、甲、乙两个工厂生产相同的产品，甲厂的立品出现次品的可能性是10％，乙厂产品出现次品的可能性为7％，请问哪一个厂的产品更让人放心一些（ ） A．买甲厂的 B．买乙厂的 C．买哪一个都一样 D．不确定 3、小丽和小芳都想参加志愿者活动，但现要只有一个名额，小丽想了一个办法，他将一个转盘（均质的）均匀分成6份如图所示，游戏规定：随意转动转盘，若指针指到3，则小丽去，指针指到2则小芳去，若你是小芳，你会同意这个办法吗？为什么？ 4、小璐和小丽都想去参加一项重要的比赛，但只有一个名额.于是他们决定抓阄，一张写着yes，一张写着no，抓住yes的就去，抓住no的就不去.这对双方公平吗？ 训练案：（课后10分钟独立完成） 1.从数1、2、3、4、5中任取两个数字，得到的都是偶数，这一事件是_____. 2.一个口袋中装有红、黄、蓝三个大小和形状都相同的三个球，从中任取一球得到红球与得到蓝球的可能性_____. 3．若1000张奖券中有20张可以中奖，则从中任抽1张能中奖的概率为_______． 4．2003年2月份有28天，此事件是________，其发生的概率为________． 5．小华和小丽做游戏：抛掷两枚硬币，每人