九年级数学上册教案：24.1.4圆内接四边形课堂教学设计.docVIP

杭后六中 九 年级 数学 课堂教学设计 课题 24.1.4圆周角（2） ——圆内接四边形 时间 2019.8 教师 二次备课 相关课程标准内容：1.圆内接多边形和多边形的外接圆的意义. 2.圆内接四边形的性质及推论. 教材内容：新人教版九年级数学上册87—88页内容. 学情分析：1.学生已经掌握了圆周角定理的内容，为本节课的学习奠定了基础2.学生的识图能力有待进一步提高. 学习目标：1. 经历推断“圆内接四边形性质定理及推论”的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力.2.知道圆内接四边形的对角互补这一性质，并会简单运用这个结论. 教学重点难点： 1.重点：圆内接四边形的对角互补. 2.难点：结论的证明. 教学过程设计 教学环节 教学内容 教学策略 预设时间 自主学习 1、学生独立自学教材87—88页例4之后的内容，要求做到“三到”，并在课本上圈画重难点、疑点（3分钟），然后自主完成学案【自主学习】中1—5小题（5分钟） 2、多媒体展示自学成果，并进行循环计分.（3分钟） 3、小组交流自学过程中存在的难点、疑点.（3分钟） 4、根据学情教师进行释疑解难（2分钟）. 二.导学交流 1、1、2号学生独立自主完成学案【导学交流】1、2题，3、4号学生自学87页思考下面的内容，然后写在学案上，并完成2题.（5分钟） 2、学生代表展示解题方法思路，其他同学纠错、质疑、补充.（3分钟） 3、师生共同总结圆内接四边形性质及其推论.（2分钟） 三.当堂检测 1. 3、4号学生完成学案【当堂检测】1、3、4T（8分钟） 2. 1、2号学生完成上述部分后，再完成《优化设计》75页轻松尝试5T，76页能力提升2、6T（10分） 3.多媒体出示标准答案，学生自行批改，并进行循环计分.（2分钟） 4.教师就学生出现的易错点进行点拨和强调.（3分钟） 四.拓展延伸（3分钟） 如图，点A，B，C，D在⊙O上，点O在∠D的内部，四边形OABC为平行四边形，则∠OAD+∠OCD= . 板书设计及课堂小结： 21.1.4圆周角（2）——圆内接四边形 1、圆周角定理…… 图（几何语言） 2.圆内接四边形概念…… 四边形ABCD叫做圆内接四边形，⊙O叫做四边形ABCD的外接圆. （图） 3.圆内接四边形的性质及其推论…… ∠A+∠C=180°，∠B+∠D=180°，∠DCE=∠A 作业布置：教材90页13、14T 教学反思及作业反馈： （1）存在问题： （2）解决办法：