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--------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 《幼儿教师与家长沟通之道》读后感 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 我们老师平时在闲谈中经常会感慨：现在孩子越来越难教，家长工作是越来越难做了 ;以前的家长多么好说话，现在的家长是越来越难沟通了 ?? 其实《幼儿教师与家长沟通之道》 这一本书，相信对我们从事幼教事业的一线教学人员有切实帮助与启发。 本书的作者晏红，是清华大学早教专家，中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事，国家二级心理咨询师，中央电视台少儿频道特邀专家，北京市幼教学科带头人。在儿童情绪管理、家庭教育咨询和亲子教师培训方面有广泛的影响和丰富的专业经验，深受广大家长和老师们的欢迎。读这本书的时候给人一种很轻松的感觉，因为书中没有让人感到意思很深或者要很费神去理解的那 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 些个大道理，它所讲述的都是一个个现实教育中的案例，作者自始至终都通过大量的案例来告诉幼儿园老师各种沟通之道，让我好好学习了其中的沟通方法。 书中主要从家长沟通的心理效应 —— 与家长与不同类型的家长沟通 —— 与不同性格的家长沟通 —— 与不同从业背景的家长沟通 —— 与存在不同教养误区的家长沟通 —— 与不同年级幼儿的家长沟通 —— 与有特殊需求的幼儿的家长沟通长沟通 —— 与难以沟通的家长沟通 —— 与家长沟通的多种途径，这九大方面展开讲述沟通的各种方法。 书里的一个个案例给我的启发很大，促使我思考、重视该如何做好家园联系工作：那就是要 “理解 ”、“信任 ”、“合作”。比如书中有一例子：某家长为自己的女儿 “不被教师重视 ”苦恼：如拍活动照有的孩子拍进去了，自己的孩子却没有拍进去 ;如坐小椅子，有的坐在老师面前，她的孩子却在边上等等，她就认为老师对自己的孩子缺乏关注和爱心，心 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 里很不舒服。作者就告诉我们相互理解是家园沟通的第一个目标，而理解偏差是视角差异造成的，家长主要是从个体角度看，教师主要是从集体角度看，所以教师的主要任务是帮助家长调整看待幼儿教育的视角。比如告诉家长孩子在家庭相册里永远都是中心和主角，但在幼儿园里总有孩子这次没有被拍到，可能下次就会拍到，这是不定性的，座位也不是一直不变的，有时候会调整，总有孩子在中央，有的孩子在边缘。但是因为视角差异及认识水平低家长还是会 “我理解但是难以接受 ??”的心理，因此教师不能就停留在讲道理的层次，因为对于家长来说不是听不懂道理而是难以接受现实，所以我们有时候也要理解并接纳家长的心态，以宽容的态度配 合家长的需求，在无损原则、无伤大雅的情况下先满足家长的个性化要求，因为得到理解的家长更容易理解教师。这是我例举的书中关于 “理解 ”的一个例子，除了 “理解 ”还有 “信任 ”与“合作 ”，“理 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 解”不等于 “信任 ”，要取得家长的信任则侧重情感沟通，赢得孩子对老师的热爱情感则是赢得家长信任的基础，孩子越爱你这一位老师，家长也就越信任你这一位老师 ;另外 “合作 ”是家园沟通最理想的目标，每一个家长的合作意识不同，教师也是需要因人而异的，教师要和家长形成合力，才能取到事半功倍的效果，这些本书作者同样密切联系幼儿教师的工作实际一一举例、一一剖析，所给出的解决方法都是那么恰到好处，给我一种豁然清晰的感觉。 确实，有效的沟通取决于沟通者对沟通对象的充分了解与尊重，并根据沟通对象的个性特点采取因人而异的的沟通方式，家长是一个复杂、多元的群体，在年龄、性别、性格、职业、文化背景、自身素质、家庭情况、育儿态度等方方面面存在着差异，所以我们不能无视他们的差异而采取单一、雷同的方式，同时又不能对每个家长进行过于主观的猜测和推断，我们也不能对自己的经验过 4 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 --------------