部编四年级语文下册教学计划.pdf

2019～2020 学年度第二学期 语文教学计划 四年级：常俊青 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共 中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精 神为指导 , 以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。教 师在教学中 ,不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提 高学生的语文素养 ,增强语文实践能力 ,培养创新精神 ,促使学生全 面发展。 二、学情分析 本班共有学生 41 人，其中男生 16 人，女生 25 人。本班学 生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质 疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。但在创 新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思 维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵 . 还有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学 期重点辅导。 三、教材分析 1 ．全册课文分 8 组教材，每组教材包括导语、课例、口语交 际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰 富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文 的特点。8 个专题依次是： 乡村生活、 科技成就、 轻叩诗歌的大门、 作家笔下的动物、走遍万水千山、学习把握长文章的主要内容、 伟大的人物品质、奇妙的童话。 共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课 文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部 分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相 关资料或丰富学生的阅读。 在每组例文的后面还安排了口语交际 和习作及语文园地。 四、教学目标 1 ．认字 250 个，会写 250 字，养成主动识字的习惯。 2 ．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书 写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3 ．正确、流利、有感情地朗读课文。 4. 继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 5. 学习联系上下文或其他方式，理解重点词句的 意思，继续 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 6. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 7.在交谈中能认真倾听， 养成向人请教， 与人商讨的习惯。 听 人说话能把握主要内容， 并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻， 并说出自己的感受和想法。 8. 留心周围事物， 勤于书面表达。 能把内容写得比较清楚， 比 较具体。 会写简短的书信便条。 能修改习作中有明显错误的词句。 9. 继续培养读书看报的习惯，收藏并和同学交流图书资料。 五、教学措施 1.注重把握教材之间的联系， 把教材与学生生活实际联系起来。 2. 重视识字教学， 要教给学生识字方法。 重视形近字、 同音字 的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言 的运用中掌握所学的生字。 3.注重培养阅读能力。 重视朗读训练， 在朗读中发展学生的语 言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的 机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词 和句的教学之中，让