人教版二年级评课稿.docVIP

《用2—6的乘法口诀求商 》解答一步除法应用题评课稿 今天听了老师的解答一步除法应用题一课，有很多的感触。下面就谈一下我们组的共同看法。 1、 问题情境的设计。在学习新知前,创设生活情境——以学生在课间喜欢玩的游戏主线，学生畅所欲言，同时感知平均分在生活中的应用，与本节课的内容紧紧相扣。同时，又把学生推上主人的地位，让他们真正参与到学习中去，激发他们的学习兴趣和参与意识。 2、探索新知的设计。改变传统的“填鸭式”教学，根据新课改的思想，以学生为主，让他们自主根据情况信息，提出并解决实际问题，培养学生的问题意识。在教学中，注重相机引导，让学生亲身体验经历探索过程，获得新的口算方法。通过交流、讨论，让每个学生有说话的机会，并通过“说”提升学生对口算过程的认识，培养学生的表达能力。 3、算法多样化和优化的设计。使学生明确口算方法多样化的同时，选择自己喜欢的，并认为最优化的算法。这样，学生学得轻松，乐于学习。 4、体现趣味性和生动性。这节课不仅注重新知的探讨学习，还注重练习和应用。在练习题的设计上，下了一定的功夫，如欢迎手拉手学校的同学设计的对联环节，让学生在巩固知识的同时也渗透了思想品德的教育。同时还设计了形式多样、层次不同的练习题，如答题为小组夺灯笼一环节虽然也是练习口算，但是极大的提高了学生的积极性和参与意识；最后一道开放题的设计也让人印象深刻，18本书捐给手拉手学校，每捆捆几本，