数学课堂三步走最终版.pptx

小学数学课堂教学初探目录一、国家、课标、本校对数学课堂教学的要求二、作为教师应该如何做好课堂教学三、我校小学数学课堂教学中目前存在的问题以及策略一、国家政策方面的支持我国政府近 2 0年来对数学研究给予了重点扶持 ,设立了天元基金 ,支持中国数学会主办 2 0 0 2年国际数学家大会 ,支持中国数学界提出的“中国数学要在 2 1世纪率先赶上世界先进水平”的目标。2018年1月3日，李克强总理主持国务院会议，决定对数学基础研究（创新）给以政策倾斜，代表了国家的意志。二、《课标》对小学数学课堂的要求《数学课程标准》明确指出：学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者，教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现数学课程改革的基本理念。另外在“课程基本理念”也中指出:数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。这实质上是对数学教师提出的宏观教学要求。三、我校小学数学课堂教学的基本环节新授课堂“三步走”课前3分钟（课代表组织进行口算）一、检查落实（5）教师针对本节课学习内容设计复习习题（要符合学生的已有知识和实际经验，方式可以多样二、课堂学习（20）1. 导入（过渡语要恰当，为新课做铺垫引入）（1-3）2.出示目标（1）3.自主、合作探究学习（10-13）4.交流分享?? （5）5.课堂小结（1）三、练习巩固（15）1、巩固提升（设计基础题为必做题，拓展题部分为选做）2、达标测评?（以基础为主，确证80%以上学生都会）注意事项：1、教师要定位明确，精讲多练，准确把握课堂时间2、充分发挥学生主动性： 自主：给学生自学思考时间，带着问题或者答案进行小组合作；教师可适当引导思考（问题针对性要强）； 合作探究：组长调控兼顾每个人发言、记录 交流分享：小组发言、个人发言（不少于20次）3、真正学会倾听（教师倾听时不要对视、学生用口令提醒）多用积分、点赞等评价方式4、教师要有效巡视，搜集有效信息进行反馈5、坚持“堂堂清”?三、我校小学数学课堂教学的基本环节复习课堂“三步走”课前3分钟（课代表组织进行口算）一、知识点梳理（15）1、教师引导进行知识点梳理2、把复习的内容分块，下分小组进行知识点梳理，同时学生可从书本、黄冈、巩固等相关习题中自行找出本组相关的重点题、易错题和考点，随后每组代表发言后组内补充或组外补充，学生点评完毕，老师最后进行总结。二、对复习内容进行针对性训练（15）1、针对知识点、考点、易错点进行基础知识的训练（选择题型要全面）2、根据学情把握分寸适当进行拔高题训练练习课课前3分钟（课代表组织进行口算）一、检查落实（5）检查复习上课节所学知识点二、基础训练（5）针对上节所学知识进行针对性基础知识训练三、新题型训练（拓展提升）（15）对所学知识点进行综合训练，变换题型，做到举一反三四、达标测评（15）3、总结反馈三、达标测评（10）注意：1、恰当采用“小老师” 制度2、关注后进生和培补对象?作为教师应该如何做好课堂教学 1、?备教材（掌握重点、难点和考点）、备学情，备明确教学目标创设情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、反思等活动，使学生在活动中掌握基本的数学知识和技能，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣。 2、教法选择。充分发挥学生的主体作用，关注个性差异，在重视学生知识与技能学习的同时，关注学生在数学思考、解决问题、情感与态度和一般能力方面的发展。3、学法指导。培养学生的自学能力，鼓励学生质疑问难，倡导主动探究不断创新的学习方式；组织学生进行有效的实际操作，注重学生的亲身体验；以学生为主体，贯彻自主学习的原则，教师做学生学习的组织者、引导者、合作者。4、课堂结构。课堂结构科学，安排合理，层次清楚，过渡自然。5、教学效果。学生思维活跃，学习兴趣浓，对学科学习具有自信心，6、面向全体。面向全体学生，使每个学生都能主动、积极地参与整个教学活动，关照、鼓励学困生。7、教态。教态自然、得体，爱护和信任学生，创设宽松和谐的教学氛围。??8、语言。语言简炼，语气亲切，生动有趣，条理清楚 9、板书。板书有计划、美观、书写格式符合规范。3、学法指导。培养学生的自学能力，鼓励学生质疑问难，倡导主动探究不断创新的学习方式；组织学生进行有效的实际操作，注重学生的亲身体验；以学生为主体，贯彻自主学习的原则，教师做学生学习的组织者、引导者、合作者。4、课堂结构。课堂结构科学，安排合理，层次清楚，过渡自然。5、教学效果。学生思维活跃，学习兴趣浓，对学科学习具有自信心，6、面向全体。面向全体学生，使每个学生都能主动、积极地参与整个教学活动，关照、鼓励学困生。7、教态。教态自然、得体，爱护和信任学生，创设宽松和谐的教学氛围。??8、语言。语言简炼，语气亲切，生动有趣，条理清楚