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初一数学笔记方法 　　俗话说：好记性不如烂笔头。的确，上课时把教师讲的概念、 公式和解题技巧记下来，把听过或看过的重要信息清晰地保存下 来，有利于减轻复习负担，提高学习效率。但在实际学习中，不 少同学忙于记笔记，没有处理好听、看、记和思的关系，顾此失 彼，从而影响学习效果。这里，仅就同学们在数学笔记中存在的 几种误区进行分析，以帮助大家提高记数学笔记的效率。 误区之一：笔记成了教学实录 误区行为：有的同学习惯于教师讲，自己记，复习背，考试模仿 的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了几页纸，可以说是教 材和教师板书的映射 〔翻版〕，成了教学实录。 产生后果：这些同学过分依赖笔记，忽视老师的讲解，忽视思考， 以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。 殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识 的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循 环。 应对措施： 1、一般来讲，上课要以听讲和思考为主，并简明扼要地把教师 讲的思路记下来，课本上表达详细的地方可以不记或略记 〔这就 需要做到很好的预习〕。 2、要记下自己的疑问或闪光的思想。 如果老师讲概念或公式时 〔主要指基础知识〕，主要记知识的发 生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和本卷须