初一上册数学知识点：“数数看，找规律”教学设计.pdfVIP

初一上册数学知识点：“数数看，找规律”教学设计 　　 【编者按】教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提 出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际 改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对 疑点积极引导。 【一】说教材 (一)教学内容 教科书第 142 页活动 3：数数看，找规律。 (二)在教材中的地位 本节内容在由平面图形到立体图形的转化中起桥梁作用。教材在 前面介绍了常见的基本几何体和一些简单的平面图形的知识后， 安排了这节数学活动课。一方面是丰富学生对图形世界的认识， 二是从直观上感知几何体是由面围成的，三是初步培养学生把空 间问题转化为平面图形来研究的思维方式。所以这节活动课具有 承上启下的作用，即是由平面图形向几何空间转化的桥梁。 (三)教学目标 1.知识目标 通过对正多面体的展开与折叠以及模型制作的活动，发展学生的 空间观念，积累数学活动的经验，在看一看、做一做、想一想、 数一数的过程中，归纳出正多面体的顶点数、面数、棱数之间的 规律，进而会利用经验自制模型,检验规律。 2.能力目标 通过折叠，经历做数学和学数学的过程，培养学生动手能力，提 高动脑能力，在活动中获得空间想象能力及合作交流意识。 3.情感目标 活动过程是老师与学生及学生与学生的交往、互动、共同发展的