人美版一年级美术下册教学计划.docxVIP

人美版一年级美术下册教学计划 一、所教年级现状分析： 一年级现在教学班二个，这些学生大部分接受了幼儿园教育，也接受了半年的小学教育， 接触一些简单绘画。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚 拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识， 提高自己的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，很快成为班里的美术 尖子生。那些没有受到学前教育的小同学，则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，对学 习美术的态度不够端正，需要教师着重帮助教育。 二、教学目标 1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法， 大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表 现） 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进 行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用） 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、 评述） 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索） 三、教学内容 ［造型、表现］学习领域： 在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。 在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。 用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形 象的造型。 用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型， 表现生活中观察到的事物或想象中的事物。 ［设计、应用］学习领域： 以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。 用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。 以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。 4、安全地使用材料和工具。 ［欣赏、评述］学习领域： 走出教室，观赏校园和所在地的景色。 欣赏自己和同学创作的美术作品。 了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。 通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。 到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。 欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。 7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。 ［综合、探索］学习领域： 利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发 表自己的感受。 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化 教室。 根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。 用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。 一指导思想及课标要求 指导思想：通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能；培养学生 健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，陶冶情操，启迪智慧，充分发挥美术 教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育，为培养和造就适应未来社会 发展的一代新人服务。 课标要求：关注自然环境与社会生活情景，识别其中的艺术要素； 注意发现身边的艺术，能分辨期中的社会生活情景；能使自己的生活经验和艺术经验相互 联系，尝试用艺术的方式美化身边生活环境。 二、基本情况及工作目标 基本情况：本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。本册教材依据《义务 教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方 面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合。 教材设计注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促 进学生创新精神和实践能力的增强。 工作目标：欣赏儿童题材的优秀绘画作品；运用平面形的组合表现景和物；用记忆画和想 象画的形式表现自己最感兴趣的事物；学习撕纸、剪纸；学习贴画、拓印画面；制作简单 的立体模型。 具体教学措施 采用启发式教学，倡导以情道入，以趣启智，教学形式多样化，充分 调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造，注重学习 活动中学生之间的交流互动；教师加强示范，充分利用展示图片，作品展示等直观手段； 积极创造条件，有计划地开展多种形式的课外美术活动；改进评价方法，采取多元化的评 价手段。 教学进度 时间 三月份 内 容 第一课 画自己 第二课 长呀长 课时 第三课 太阳 第四课 漂亮的瓶子 第五课 洗澡 8 教 时 月份 第六课 船 第七课 手形的联想 第八课 狮子大