初中数学说课稿：初二数学《分式方程解法》说课稿.pdfVIP

初中数学说课稿：初二数学 《分式方程解法》说课稿 　　«课标»指出： 〝数学教学是数学活动的教学，是师生之间、 学生之间交往互动与共同发展的过程 〞从教师的教学角度上看： 教师是进行数学活动的组织者、引领者，是教学活动的主导；从 学生的学习角度上看：数学活动是学生经历数学化过程的活动， 是学生自己建构数学知识的活动，是学习活动的主体；从师生的 合作角度上看：数学活动过程是教师和学生之间互动的过程，是 师生共同发展的过程，即要促进学生发展，也要促进教师成长 教师作为数学教学主导，在设计数学活动时要遵循以下原那么： 【一】根据学生的年龄特征和认知特点组织教学 【二】重视培养学生的应用意识和实践能力 1、让学生在现实情境和已有的生活和知识经验中体验和理解数 学 2、培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力 【三】重视引导学生自主探索，培养学生的创新精神 1、引导学生动手实践、自主探索和合作交流 2、鼓励学生解决问题策略的多样化 【四】教师对教学目标，难点，重点把握要恰当、具体 数的计算非常重要，计算是帮助我们解决问题的工具，只有在具 体的情境中才能让学生真正认识计算的作用。首先应当让学生理 解的是面对具体的情境，确定是否需要计算，然后再确定需要什 么样的计算方法。口算、笔算、估算、计算器和计算机都是供学 生选择的方式，都可以