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护理学专业的现状和前景 护理学专业在中国的发展已有近百年的时间， 尤其在近十余年来， 护理专业在我国得以迅速 发展： 护理教育逐渐从中专走入大学， 护理研究文章的数量和质量在提高， 整体护理的护理 观念在逐步深入， 护理管理人员的视野逐步开阔， 护理专业的范畴也在逐步扩展， 循证护理 的实践在兴起……等等。 在护理专业发展的过程中， 世界经济和社会的全球化发展趋势也对 我国护理专业人员如何从知识、 态度、 技能方面提升专业素质带来了一系列的挑战， 对护理 专业人员的角色和技能均提出了更高的要求。 本文从我国护理人力资源现状、 护理观念、 临 床护理方式、 循证护理、 护理教育和护理管理方式等方面探讨了应对挑战的策略， 并提出以 下九项专业发展目标： 1. 扩展护理人力资源 2. 开阔护士视野 3. 发展护理教育 4. 加强护理研究 5. 提升护理理念 6. 完善临床护理方式 7. 加强护理管理 8. 扩展护理专业范畴 9. 推广循证护理 一、护理人力资源：现状和挑战（ human resource of nurses ） 1 ．每千人口护士比：我国护士严重不足 WHO 的资料显示， 1998 年世界绝大多数国家每千人口护士比已经达到 3‰以上，部分发 达国家甚至达到 30‰以上。印度、 土耳其、巴西等国家的每千人口护士比例在 1‰以下，经 济发达国家每千人口护士比明显高于经济不发达国家。 但我国 2001 年平均 0.99 护士 / 千人口（医生 : 1.62/ 千人口），每千农业人口护士比例为 0.18 。 2 ．医护比例：我国比例严重失调 我国大陆与土耳其、巴西的医护比例 1： 1 以下；香港地区、日本、泰国、德国、英国 等国的医护比例为 1：4 以上；芬兰、挪威、加拿大等国家医护比 1：6 以上。但我国医护比 例严重失调， 2003 年为 1：0.68 （1952 年为 1：2.28 ）（资料来源： 2001-2002 年《西太平洋 地区卫生资源报告》及《世界护理的现状、不足及预测》 ）。 3．护士床位比：我国比例不合理 世界许多国家都基本保持在 1：1 以上。以英国为例： 普通病房护士与病床的比例一般是 1： 1 ；康复病房（ High Dependent Unit ）护士与病床的比例大约是 2 ： 1 ；重症监护病房 （Intensive Care Unit ）护士与病床的比例大约是 5-6 ： 1。但我国 2001 年护士与床位之比为 0.4 ：1，远远低于发达国家。 4 ．护理人员学历情况：我国护理人员学历偏低（中美比较） 2000 年美国护士医院护士中，研究生毕业 7.6%，本科毕业 35.7% ，大专毕业 38.4%，社 区护士中本科毕业 22.5% ，大专毕业 48.2%。而我国 2003 年中专占 64.5 ％，大专 24.315 ％， 本科 1.3%，以中专为主，教育层次偏低。 5 ．资料：全球部分国家和地区医护人力资源现状（ 1995 －2000) 国家 人均 GPT($) 每千人口医 每千人口护士 医生：护士 中国 740 1.62 0.99 1 ：0.61 中国香港 26437 1.54 6.22 1 ：4.04 中国台湾 12040 1.24 3.25 1 ：2.60 日本 33715 1.87 7.79 1 ：4.16 泰国 6100 0.38 1.55 1