四年级上册语文导学案4.火烧云.docVIP

4*.火烧云 课题 火烧云 课型 新授课 设计说明 《语文课程标准》中明确指出：应该珍视学生独特的感受、体验和理解。教学本文，要引导学生边读边想象课文描绘的画面，感受大自然的美妙景象，还要体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，并在反复诵读中积累语言。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.观察清晨或傍晚天空云霞的变化，特别是火烧云颜色和形状的变化。（学生） 3.自学生字词，熟读课文，找出描写火烧云的颜色、形状变化的语句。（学生） 课时安排 1课时 教学过程 学习目标 1.认识5个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的思想情感。 学前重点 1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。 2.学习作者观察事物和积累材料的方法。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入新课。（用时：5分钟） 1.课件出示火烧云的图片。 2.教师创设情境：书中有一句话描写的就是投影片上的情景，你能把它找出来吗？ 1.学生欣赏、交流感受。 2.学生齐读课题。 二、初读课文，完成自读要求。（用时：10分钟） 1.引导学生借助拼音熟读课文。 2.教师小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。 3.提供有关资料，帮助学生了解火烧云的成因。 1.用自己喜欢的方式读课文，勾画文中优美的词语，多读