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初中数学课堂中实施素质教育初探 　　在全面实施素质教育的今天，数学的教学目的不再是培养会 背数学概念、公式、能解答考试题目的知识人才，而是应面向全 体学生，按照数学本身固有的特点和学生的认识规律，激发学生 主体性学习，培养学生学会学习的习惯，培养学生获取数学知识 并且使所学到的数学知识回归于生活的能力，提高学生的综合素 质。 【一】注重模范作用，激发学生向教师学习的兴趣 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过： 〝理想、原那么、信念、 兴致、趣味、好恶、道德、审美等方面的准那么在教师的言行上 如能达到和谐一致，那么可以点燃青少年心灵中的火花，成为青 少年行动的灯塔。〞这说明教师的行为具有强烈的示范性、师表 性，学生的心理具有强烈的向师性。教师在道德品质方面的修养 对学生的教育影响较大。所以，教师应做到具有潇洒大方的职业 风度、明睿的美育观、能用清晰洪亮的职业语言、上起课来得心 应手、能清楚回答学生提出的问题、妥善处理课堂中出现的问题 等等。这样，才可以建立起良好的师生关系。 【二】建立民主的师生关系 1、适时进行情感投资，融洽氛围 〝亲其师，信其道。〞众所周知，学生一旦不喜欢某位教师，就 可能不喜欢这位教师所教的科目，这可能影响学生的一生。要培 养学生的情感素质，就必须加强师生的情感交流。教师上课时要