初中数学练习课的有效设计.pdfVIP

初中数学练习课的有效设计 　　　　复习是重要的教学环节。复习的目的就是要使学生对所 学知识系统化、条理化,并能灵活地加以运用。我多年担任九年 级数学课的教学工作,对如何上好数学复习课也曾进行过各种尝 试,对此也有一些粗浅的看法和想法。 　　 【一】数学复习中存在的问题 　　1、追求知识层次目标多，着眼能力层次目标少 　　复习课需要练习但不应是为练习而练习。我们在教学中 总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增 加。一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦，事倍功半。时间久了， 学生对数学也就失去了兴趣。特别是每学期的期末总复习，老师 讲，学生做，学生做完老师批，批完再讲，讲完再做，如此循环。 然而 〝为什么这道题做了无数遍，讲了无数遍，还有学生出错呢?〞 原因是只强调知识技巧的掌握，而忽视了对学生能力的培养。 　　2、关注教材多，关注学生少 　　在备复习课时，大都表现为备教材，钻研教材是认真的， 而备学生的意识不够，尤其是对学生的数学现实分析的不透彻。 上复习课时，老师往往会说：今天我们要复习的是什么知识，然 后从头到尾一块块整理好，学生最多是接受提问。老师在此时表 现得主观意识很强，过度发挥了主导作用，很少照顾到学生会怎 么想，会怎么说，会怎么做。不是沿着学生的思