做学习的小主人教案.docxVIP

《做学习的小主人》教学设计 教学内容： 鲁教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在生活中长大》中的第二 个主题“做生活的小主人”的第一课时。 教材分析： 《做学习的小主人》是山东教育出版社《品德与社会》 三年级上册第三单 元“我在生活中长大”的第二个主题《做生活的小主人》中的一课。本单元由 《做学习的小主人》、《这些事情该谁做》和《我能做好》三个主题构成。学习 《做学习的小主人》，目的让学生知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服 学习中各种困难的一些方法；愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得 成功的愉悦；知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学 习效率。 教学目标： 1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重点： 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学难点： 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服 困难取得成功的愉悦。 课前准备： 教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的文字、图片和王羲之吃墨动画 片段。了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地 进行教学。 学生准备：收集有关学习方面成功克服困难的好方法好经验，及有关珍惜 时间勤奋好学的故事。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、欣赏故事导入： 欣赏动画《中华勤学故事之王羲之吃墨》片段。 问：看了这个故事后，你觉得王羲之为什么能成为书法大家呢？（学生 交流） 师小结：正是因为王羲之的专心致志，全神贯注，勤奋刻苦，才让他取 得了非凡的成就。当然了，在学习上我们也会像王羲之一样，会遇到很多困难， 那我们该怎么办呢？今天这节课就让我们一起来学习《做学习的小主人》（板书 课题，学生齐读。） （设计理念：以动画《王羲之吃墨》入手，让学生树立勤奋刻苦，持之以 恒的学习理念，视频动画生动形象，能够激发学生学习的兴趣。） 二、交流学习经验： 1、师：同学们，在生活中我们经常会遇到烦恼的事,这不冬冬同学就遇到 一点小烦恼，冬冬都快急死了，同学们愿意帮助他吗？让我们一起来看冬冬的 烦恼。（出示图片） 交流：冬冬遇到了什么烦恼？ 同学们有什么好办法帮助冬冬解决烦恼？（生交流） 师小结：这样看来，冬冬遇到的这些困难一点也不难，可是为什么就把 冬冬难倒了呢？你想对冬冬说点什么？指名回答。 师：同学们说得真好，当遇到困难时，我们不要害怕，只要我们肯动脑筋， 想办法，就一定能找到解决困难的办法，学习也就不难了。 4、师：冬冬的烦恼解决了，在平日的学习中，我们有没有遇到和冬冬类似 的困难和烦恼？让学生自己谈谈在学习中曾经遇到过的困难和烦恼，教师适时 分类。 对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ 对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ 学习做某件事，总是做不好，怎么办？…… 遇到以上困难和烦恼，我们怎么解决。（学生展开讨论、交流经验。） 5、小结：同学们说得真好。希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的 困难，当遇到困难时，不要害怕，只要肯动脑筋想办法，就一定会克服困难。 （板书：不怕困难， 善于动脑） （设计理念：学生结合自身的生活经验，在讨论、交流、个人反思的互动 中，帮助别人、完善自己，增强学生积极学习的情感和体验。） 三、学会合理安排时间： 师：同学们，老师小时候也遇到一个小烦恼：我小时候在家里做家庭作 业时，爸爸妈妈老是说我：“都这么长时间了，怎么还没写完作业呀？”可是 我觉得我并没有玩呀，所以我觉得特别委屈。不知道大家有没有遇到老师这样 的烦恼呢？小丽同学也遇到了这样的烦恼，同学们能帮助她吗？让我们来看看 这个小故事。（出示图片） 师：同学们，看了这个故事，你知道为什么小丽平时写作业的效率那么 低吗？星期六那天为什么写作业的效率高呢？（交流） 师：看了小丽的故事，说说你有什么好的办法来提高自己写作业的效率？ （给自己限定一个时间，给自己定一个目标，抓紧时间，不走神……） 3、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，专心致志， 才能提高效率。（板书：抓紧时间 ） （设计理念：引导学生在身边的故事中，发现、提出新的问题：为什么平 时和星期六用的时间不同？引导学生懂得抓紧时间的道理，培养学生解决问题 的策略意识，提升思维品质。） 4、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？ （1）师：同学们，快到周末了，小军同学有很多事情要做，你能帮小军安 排一下？（幻灯片出示:画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球） 说出安排理由，学生交流。 同学们安排的很合理，让小军做到了劳逸结合，这样做事能起到事半功倍 的效果