人教版三年级下册数学《年月日》教案.docVIP

《年月日》教学设计 教学内容：人教版三年级下册，P76-79。 教学目标： 1.认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年、大月、小月等相关知识，初步了解其来历和原理。 2.在探究年、月、日相关知识的过程中，增强发现问题和提出问题的意识与能力，发展比较、分类、推理等数学的思维。 3.体验数学知识的发展历程，感受先人的聪明才智，感受数学与生活的紧密联系。 课前谈话： 师：今天我们一起上一节数学课。 师：你喜欢数学吗？ 师：其实，我们的生活处处有数学。你信吗？ 师：看，牛奶上面就有数学信息。 师：这一串数字表示什么？ 师：是的，这是牛奶的生产日期，你会读吗？ 师：读的很准确。 准备好上课了吗？ 教学过程： 一、暴露已知 师：刚才我们在读生产日期时用到了三个新的时间单位，它们是年月日。（板书课题） 师：关于年月日你知道哪些知识呢？ 预设：1.一年有365天。（366天） 师：恭喜你成为第一个发表观点的孩子。 2.一年有12个月。 师：你知道年和月之间的关系。 3.一个月有30天。 师：同意他的观点吗？ 敢于说出自己不同的观点，掌声送给他。 4. 一天有24小时。 师：新旧知识之间建立起了联系。 师：看来，同学们对年月日之间的关系知道的还真不少，是不是像你们说的这样呢？ 想知道答案吗？ 师：那是想让老师直接告诉你，还是挑战一下，自己动手探究？ 为你们的探究精神点个赞。 二、深入