人教版三年级下册数学第六单元《年、月、日》教案.docVIP

PAGE PAGE 7 《年、月、日》教学设计 教学目标 1、知识与技能: (1)认识时间单位年、月、日;掌握大月、小月的知识。 (2)掌握大月和小月各有多少天,一年中有几个大月、几个小月。 2、过程与方法: (1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 (2)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。 3、情感与态度:通过描述与时间有关的事件,建立较长的时间观念、发展学生的思维。 学情分析 “年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系,学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验,引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。 重难点 认识时间单位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天。 教学过程 一、创设情境、生成问题 今天是我们在录播室里上课，高兴吗？我要把这个有意义的日子记录下来,现在是x年x月x日xx时xx分xx秒(板书),上面有哪些我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位（年月日）今天我们继续学习更大的时间单位——年、月、日。 （板书课题：年、月、日） 师：关于年、月、日，你知道什么？ 生：1年有12个月。 师追问：你是怎么知道的？ …… 介绍一年、一月、一日的由来 你想知道一年、一月、一日的由来吗？老师给你们带来了一个很有意思的动画，一