3安馨《书谱》逐字稿.docxVIP

《书谱》逐字稿 一、教学目标 【知识与技能目标】 了解《书谱》的背景，并能够简述草书的书法特点。 【过程与方法目标】 通过欣赏《书谱》的作品，思考与讨论书法的特点，让学生能够从不同角度对书法作品进行赏析，提高学生对的观察能力和鉴赏能力。 【情感态度价值观目标】 感受书法的美感，通过对书法作品的分析，了解我国的传统文化，培养学生的爱国之情。 二、教学重难点 【重点】 通过对题本内容的分析，以及题本的图片来看，这节课的重点是能够从什么是草书、草书的分类以及草书的基本特征等来分析掌握《书谱》的书法特点。 【难点】 本节课是一节书法作品赏析课，赏析课要求学生能够对作品进行独自的欣赏评述，所以，结合本节课的内容，本节课的难点可以设为学会运用正确的草书鉴赏方法进行《书谱》的鉴赏，客观地评价书法作品。 三、教学方法 互动法、讨论法、讲解法、鉴赏法。 四、教学过程 环节一、导入： 师：同学们，老师请大家来欣赏由几幅图片组成的一个作品，请同学们仔细地欣赏和观察。好，同学们，作品看完了，那么，老师请大家来思考一个问题：“你觉得这是什么呢？”有哪位同学来回答一下呢？来，这位同学，你来说一下。 生：感觉像是汉字，但是似像非像的。 师：这位同学猜测的很准确。同学们，这是老师节选的《书谱》中的一部分文字，是草书的一种形式，今藏于台北故宫博物馆，今天，老师就带领大家一起来感受《书谱》的艺术魅力。 板书课题——《书谱》。 环节二、新授 《书谱》简介 师：同学们，《书谱》是初唐时期著名书法家孙过庭所著的，《书谱》的内容是论述了历代书法和书法的变迁，除了文章具有理论价值，它的书法更是具有艺术价值。上节课的最后，老师让大家在课下搜集关于《书谱》的资料。谁来给大家分享一下呢？来穿绿色衣服的这位男生你来说吧。 生：《书谱》概括了篆、隶、今草、章草等多种书体的基本特点。 师：这位同学给大家介绍了书谱的书体，我们了解了《书谱》的书体。现在请大家看大屏幕，屏幕中出现的是3D的《书谱》作品，请大家欣赏的同时注意观察笔画和章法布局。同学们，3D作品欣赏完了，谁能来分析一下这幅作品的特色呢？来，穿粉色衣服的这位女生，你来吧。 生：笔画有长的有短的，变化丰富。 师：这位同学从笔画层面分析的作品，分析的非常到位。《书谱》的用笔中，笔画或长或短、或方或圆、或断或连、变化多端，美不胜收。欣赏完笔画用笔，老师在这里还想针对《书谱》中所采用的章法布局来补充一下，《书谱》的章法布局从容不迫，字与字之间及行与行之间虽连带不多，但讲究呼应，大家可以看着屏幕中的作品局部来感受一下。 （二）什么是草书 过度： 同学们，《书谱》整体风格呈现出秀美典雅，精致婉丽，它不仅是一篇文辞优美的书学理论，也是草书艺术的理想典范。同学们，下面我们就来仔细的了解一下什么是草书。 师：请大家来看大屏幕，屏幕中出现了一段文字，是草书的定义，老师来给大家读一遍，大家来给草书选出一个代表词。草，即起草，草稿。草书，原指“草稿书”，追求简捷，书写率真。定义读完了，谁来说一下你划的关键词是什么呢？扎马尾的这位女生，你来吧。 生：简捷、率真。 师：这位同学回答的非常准确。老师再来补充一下，广义的草书分为章草和今草两大部分，今草有根据草化程度分为小草、大草、狂草三类。我们现在提及的草书通常指今草。《书谱》就属于今后草作品。 （三）草书的基本特征 师：同学们，草书的基本特征突出地表现为书写的草率、简约、自由，形态比其它任何字体更活泼灵动。具体的来说呢主要表现在三个方面，现在，请大家看老师手里的这个字，这是老师临摹的《书谱》里的一个字，有谁来猜一下这是什么字吗？ 生：豆芽的豆。 生：立体的立。 师：老师听到大家猜了不同的字，其实这个字是“晋”，晋升的晋，大家可能有疑问了，为什么一点儿都看不出来呢？这是因为草书的一个最基本的特征，点画简。也就是具体的笔画书写的非常简化。大家再来从整体上看一下大屏幕上的这个《书谱》的局部截图，谁来说一下你的感受呢？前排这位男生，你来说吧。 生： 感觉没有什么结构，很灵活。 师：还有谁来补充一下吗？来，这位红色衣服的女生，你来吧。 生：墨色不同，有的深有的浅。 师：这两位同学都观察的非常仔细，说出了草书的另外两个方面的艺术特色。一方面是结构活，草书结体的灵活多变，完全摆脱了“四平八稳”的楷书结字原则，形成了生动活泼，奇险多变的书体面貌。另外一方面是章法变。通过墨色的枯湿浓淡对比，增加了虚实的反差，从而形成气象万千的笔墨效果。 环节三、课堂练习 内容：临摹《书谱》中的汉字，体验草书的艺术魅力。 要求：选取草书中的字体进行临摹，并且从三个基本特征方面来欣赏评价自己临摹的字体。 巡视指导：提醒学生要注意点画的临摹，品评时要从不同的角度进行赏析，随时指导学生临摹赏析过程中遇到的问题。 环节四、展示评价 师：请同学们以四