1陈泉如《纺织女工》逐字稿.docVIP

《纺织女》（详案） 一、教学目标 【知识与技能目标】 学习对巴洛克油画作品地欣赏方法，了解十七世纪巴洛克艺术地时代背景。 【过程与方法目标】 通过学生自主合作探究地学习方法，培养学生的创新型和独立思考的能力。 【情感态度价值观目标】 锻炼学生的发散思维、创新精神，激发学生审美能力，培养学生的情操以及细致的学习习惯。 二、教学重难点 【重点】 了解巴洛克时期油画艺术风格，掌握《纺织女》艺术特色。 【难点】 能够独立自主欣赏一幅巴洛克时期的艺术作品。 三、教学方法 观察法、讨论法、情景教学法。 教学准备 课件、资料卡片等 五、教学过程 环节一 ：生活经验激发兴趣 教师引导：同学们，今天我们就一起来到了欧洲的版图，说说欧洲那些事。那么说到欧洲的贵族，不知道大家能想到什么？ 学生回答：精致的下午茶、各种复杂的礼仪、说话听起来也很高贵、华丽的大裙摆。 教师引导：大家的知识储备非常丰富！你们眼中的欧洲到底是不是这个样子呢？在维拉斯凯兹的作品中就对这种贵族的生活进行了表达，我们赶紧来看看是什么样子的。 教师小结：一起进入今天的课堂——《纺织女》 环节二：新课讲授 （一）背景知识自主学习 教师引导：同学们，老师这里有一些资料卡片，请大家进行自主学习，给大家5分钟的时间，之后邀请同学们进行总结。 时间到，下面大家以抢答的方式来回答。 学生回答：这幅作品的作者是维拉斯凯兹，是他的代表作之一，他是十七世纪 巴洛克时期西班牙最杰出的画家。 学生回答：巴洛克艺术十分的华丽，这是因为十七世纪欧洲到处掠夺财富，当时的贵族十分贪图享乐。 教师总结：你们的专业知识非常丰富！老师对两位同学的内容总结一下，我们《纺织女》这幅作品是维拉斯凯兹根据神话传说《变形记》创作而成。古时有位凡女阿涅克剌炫耀自己的纺织手艺超过工艺的女神 雅典娜，并与之比试，在刺绣中体现奥林匹斯众神的丑闻。这使女神雅典娜十分恼火，一气之下就把这位聪明的少女变为蜘蛛。 在十七世纪的欧洲强权扩张，掠夺海外殖民地累聚巨富，生活上提倡豪华享受，艺术作品中将这些内容体现的淋漓尽致。我们称之为巴洛克艺术。 （二）讨论合作探究作品 教师引导：通过上面的内容大家对于这幅作品的背景知识也有了一定了解了，那么下面我们就进入今天课堂的重点环节，老师这里在ppt上给大家准备了对这幅作品的介绍视频，请大家仔细观看视频，视频结束后我们以前后六人为一小组，讨论作品中的造型、色彩以及光线、情感三方面的内容，时间是15分钟，大家快开始吧。 巡视指导：这组同学你们的角度很好，表达的时候注意专业用语。 教师引导：好的时间到了，那组同学先来说说你们的看法呢？好的第一组你们先来说说。 学生回答：我们发现作品中前部分是辛苦工作的纺织女工，后面是开心的贵族，他们的服装和场所的布置差异贫富差异很大。 教师小结：这组同学是从造型的角度来探讨了这幅作品，总结的非常到位，画家着重描绘了前景的五个女工形象，他用沉稳的笔触，着力表现她们健康、丰满、美丽的背部，塑造了充满生命力的真实的女性形象，整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛。 教师引导：那么还有哪组有其他见解嘛？好的后面这组同学你们来说。 学生回答：画面整体都比较偏暖，充满生活的色调，后面光线非常明亮，将前面的五个女工衬托的非常自然美好。能感受到作者对美好生活的这种向往。 教师小结：这组同学的见解深刻，从色彩角度对作品进行了剖析，我们大家要向他们学习。好的举手这组同学你们来说说你们的结果。 学生回答：我们发现后面有张挂毯，内容就是古代神话《变形记》的内容，但是与深化不同的是，作者更加关注劳动人民。 教师小结：这组同学的观察非常细致，他们发现了作者表达的情感，没错，维拉斯凯兹虽然以神话为题材，但他更注重现实人间，特别是重视他在宫廷中可以经常见到的他很同情的劳动妇女。 （三）对比欣赏巴洛克艺术 教师引导：经过上面的内容，大家对我们的作品《纺织女》已经掌握的比较深入了，我们下边一起来看看，巴洛克艺术的魅力吧，老师这里分别展示了卡拉瓦乔《埋葬基督》、卡拉契《圣母哀悼基督之死》以及我们今天的维拉斯凯兹《纺织女》大家来一起观察一下他们有什么共同点吧。你举手最快你来说。 学生回答：他们都带有宗教题材，画面似乎都不是完全写实的那种场景。 教师小结：这位观察的很仔细，我们巴洛克艺术善于运用光线构建统一协调如舞台布景的效果，强调运动，打破宁静，表现豪华的宗教与享乐，极具浪漫主义。 环节三：课堂练习 过渡：看来大家对于今天的内容掌握的差不多啦~那么下面我们就自己来动手练习一下吧。 练习内容：自主赏析《英诺森教皇十世》，以小组为单位，写一篇300字的赏析稿。 练习要求：1.可以从历史背景、造型、色彩、情感等角度探析。 2.表达注意专业用词，逻辑清晰。 教师巡视指导：提醒可以多考虑画面人物的身份以及作者对他的表现来