低年级学生良好数学作业习惯的研究结题报告.docxVIP

低 年 级 学 生 良 好 数 学 作 业 习 惯 的 研 究 结 题 报 告 内容提要：通过课题的研究，使学生在作业方面养成：书写姿势正确；作 业自觉按时完成；书写规范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独 立思考等良好的习惯，进一步提高学习效率。 一、课题界定 习惯是指因不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。习惯多种多样， 有学习、生活、交往等习惯。学习习惯是习惯的一个重要方面。良好的数学作 业习惯主要包括：在做数学作业时书写姿势正确；作业自觉按时完成；书写规 范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独立思考等。低年级学生， 局限于研究小学一、二年级学生的数学作业习惯培养。 二、理论依据 建构主义理论：学习活动不仅是教师向学生传递知识，更主要的是学生根 据外在的信息，通过自己的知识背景，建构自己的知识的过程。学习者的建构 是多元化的，教师应努力创造一个适宜的学习环境，使学习者能积极主动的建 构他们的知识。学校将通过讲座、参观，优秀作业展览、班级的作业书写竞赛、 书法比赛等活动，让学生逐步认识书写的重要性和必要性，激发学习兴趣，促 使学生努力用各科的作业书写标准要求自己，从而逐步提高作业书写的质量。 人本主义心理学：教育必须“以人为本，以学生的发展为中心”，即以学 生的自由发展为中心，对学生的发展起实质性作用的学习是有意义的学习。个 体的发展潜能是无限的，人的发展需