置身诗境 课件.pptx

置身诗境 缘景明情置身诗境什么叫“置身诗境’呢？置身诗境，就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受。缘景明情什么叫“缘景明情”呢？在具体阅读某一篇作品时，反复诵读，品味作品中描绘的景或物或人或事，也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，体会独特的意境，领悟作者的感情。 山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 3.体味意境，明白情感 清幽宁静 表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。 1.找意象，关注修饰词 空山、明月、清泉、松、竹、浣女、渔民 空山、明月、清泉、松、竹、浣女、渔民 2.意象组合，描绘画面 山中秋雨过后，一片清新。暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。 清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！ 掌握常用表述意境的术语 宏阔 苍凉 雄浑 莽苍 辽阔 高远壮阔 深远 细腻 繁复 空寂 缠绵 幽静 幽美宁谧 朦胧 幽清 繁丽 绚丽 热烈 高亢繁华 淳朴 喧闹 黯淡 廖落 萧条荒凉 冷寂 清冷 置身诗境 缘景明情的方法意象吟诵想象与联想意境明情 置身诗境 缘景明情诗歌的形象、意象、意境形象：指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等自然景物。诗歌的形象，包括事物形象、景物形象和人物形象。意象：“意”就是诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”就是物象、形象。“意象”就是渗透着诗人主观感情的客观物象，是“意”和“象”的统一。意境：就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成的艺术境界，是物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简言之，就是一系列意象构成的艺术境界。意象之情感：杨柳—惜别 圆月—思念落叶—失意 春风—得意大海—开阔 流水—叹惜古迹—怀旧 梅花—傲视审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。 意境 一系列物象所组成的画面所体现的艺术境界。登 高意象：急风、高天、哀猿、清渚、 白沙、归鸟、落木、长江意境：沉郁悲凉（萧瑟凄凉）、雄浑开阔情感：长年漂泊、老病孤愁、 时事艰难、忧国忧民山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1.找意象，关注修饰词空山、明月、清泉、松、竹、浣女、渔民空山、明月、清泉、松、竹、浣女、渔民2.意象组合，描绘画面山中秋雨过后，一片清新。暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。 清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！ 竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。 密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。 3.体味意境，明白情感清幽宁静表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。空山、明月、清泉、松、竹、浣女、渔民，这些都是意象。这些意象有机地构成了一幅明丽的图画：山中秋雨过后，一片清新，洗衣女笑语喧哗着回家了，而渔民们则趁着月色打渔去了。这里既有自然的美景，又有勤劳的山民，多么清幽宁静啊！这就是作者所展现的意境。整首诗表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。掌握常用表述意境的术语苍凉 雄浑 莽苍 辽阔 高远壮阔 深远宏阔空寂 缠绵 幽静 幽美宁谧 朦胧 幽清细腻繁丽 绚丽 热烈 高亢繁华 淳朴 喧闹繁复黯淡 廖落 萧条荒凉 冷寂清冷练 习大漠孤烟直，长河落日圆雄浑壮丽野旷天底树，江清月近人沉郁孤愁渡头余落日，墟里上孤烟和谐静谧开阔苍凉千嶂里，长烟落日孤城闭高远辽阔落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 3.体味意境，明白情感 清幽宁静 表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。 1.找意象，关注修饰词 空山、明月、清泉、松、竹、浣女、渔民 空山、明月、清泉、松、竹、浣女、渔民 2.意象组合，描绘画面 山中