刘艳梅德育案例.docVIP

教育随笔 班级德育案例 ——再给学生一次机会 东园子小学 刘艳梅 一、背景： 随着改革开放的深化，经济的飞速发展，人们的消费观念发生了重大改变。学生家庭经济状况的差距越来越大，但学生消费的欲望没有建立在自己家庭的经济基础之上，攀比心理日益严重。在这种情况下有些学生滋生了偷盗的恶习，让班主任老师面临很大的挑战。 二、案例： 我班有这样的一个学生王某，他是我校一位教师的亲戚，是从农村转到城里的。刚来到我班时，我就发现这个学生平时花钱大手大脚，为人很豪爽，经常请我班的其他同学吃零食。我将这个情况反映给我的同事（他的亲戚），我的同事感到很失望，把他的家庭情况和原来上学的一些事情给我作了详细的介绍。他是农村孩子，小时候学习非常好，他的父母对他寄予了很大的希望，于是就转到县城里上学。因为父母在农村照顾不到他，所以总是担心孩子在县城里上学吃穿寒酸，让同学和老师瞧不起。于是每周给的零花钱不少于100元，对于一个农村家庭来说这是一笔不小得开支。他到县城以后没有经受住诱惑，染上了一些恶习，抽烟、喝酒、上网、赊账、买一些高档的衣服等等。如此大的开销，使得他经常借学校收费的名义问家长要钱，还经常逃课，成绩直线下滑。后来因为要账的人逼得太厉害他又没有从家里骗到钱，到学校后便偷了一辆自行车变卖了200元，学校发现后找到家长说明了这个学生的在校表现，父母感到很丢脸、很后悔，但是孩子还小，不上学又能干什么呢？于是就放到我的班级里，她顺便照应一下，看能不能有所改变。听到我反映的情况后同事感到很失望，决定控制孩子的零花钱。我们的谈话随着她的决定就这样结束了，我预感这个学生会在我的班里闯大祸！ 随后的观察让我稍稍放了心，他没有像以前那样乱花钱；只是有些闷闷不乐，上课时即使他知道答案（其实他是很聪明的）也不举手发言；针对这个情况我把他叫到办公室问他：“你最近遇到了什么困难？为什么整天闷闷不乐？” 他低着头不说话。我又对他进行了常规性的教育，希望他能够振作起来……. 这样的情况一直持续到班里搞元旦晚会的时候，班长突然哭着到我办公室说：“他将举办元旦晚会的45元钱丢了……”这样的事情在我的班级从来没有发生过，我一下子就想到了，是------他。但没有证据不能直接找他，我详细的了解了整个过程。事情是这样的：班长将钱放在文具盒中，放学忘记拿了，第二天是第一个到教室的，却发现钱没有了。我问了我班负责锁门的学生，谁是最后一个离开教室的，他说是他和王某，我又问了当时的具体情况。他说：“他让王某赶快离开教室，要锁门了，王某说：‘有一个窗户没插好’，我让他插好，随后我们就锁好门离开教室 。”没有漏洞，这是怎么回事？我细细的思考了一下事情的整个过程。我明白了……我猜想王某不是去关窗户，而是开窗户；趁着同学们都回了家便翻窗去教室拿了钱。 想明白了之后，我没有惊动王某，我想知道他一学期都快坚持下来，为什么“老毛病”又犯了呢？是不是遇到什么困难了？问他他肯定不说，而且我又没有证据，万一搞错了那对他的打击是太大了！我决定为他召开一次主题班会，想再给他一次机会，让他自己承认错误。我首先在网上找到了未成年人犯罪的视频让学生观看，谈观后感；其次我播放了《父亲》这首歌，让学生谈谈如何报答父母的养育之恩。我发现他眼睛湿润了，不敢看我的眼睛，头也低下来了……班会快结束时，我说：“我们班级中发生失盗事件，我这个班主任负主要责任，我认为肯定是哪位同学遇到了什么困难，不得已的情况下拿走这45元钱，我先将这45元垫上，我相信这位拿走钱的同学会主动承认错误的，人都会犯错误，重要的是能够及时改正错误，我相信我们班的学生都是好学生，将来都是社会的栋梁之才，周末放学时我在办公室等那位犯错误的同学来承认错误，我一定会保守这个秘密，如果你不来，我这个周末就不回家了-----住校了。我相信你不会让我失望，不会让你的父母失望的！” 周末，他和其他学生离校后，又独自一人返回学校来到我的办公室。他将45元钱交给了我并叙述了事情的经过，与我猜想的一样；原因是开学时欠小卖店100元，他的亲戚（我的同事）突然控制了他的零花钱，他一直省吃俭用还了60元，快到放假了还有40元没有还上，他怕小卖店老板告老师找家长，所以他看到班长收的钱之后，就动了心思；他很后悔，感谢我没有在班会上点他的名字，流着眼泪求我再给他一次机会，希望我为他保守秘密。知道了他拿钱的真正的原因我原谅了他，知道他省吃俭用我感到欣慰-----他正在改变。 直至到现在，他都没有再犯“老毛病”，我期待着他能考一个好的大学，有一个好的前程。 三、反思： 在班级里，偷拿别人东西的学生虽属个别，但如果教育方法失当，就会伤害犯错误学生的人格尊严，就可能使其产生逆反心理和对抗情绪；如果使其失去了自尊，那就可能使其一蹶不振进而破罐破摔，暂时的和偶尔的