六年级上册语文园地四教案.docxVIP

园地 园地四 教学内容 口语交际·习作四 教学 目标 1．了解珍惜资源的重要性。 2．明确建议书的书写格式。 3．熟读、背诵有关环保的宣传口号和标语。 过程与方法：引导学生 结合生活实际和身边的事例，结合课文内容， 讨论交流如何珍惜资源、保 护环境，进而完成相关习作。 4．进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分的关系，知 道应该投身环保，关爱家园。 重点 难点 提高学生的环保意识，爱护环境、保护环境。 教学 准备 多媒体课件 课时数 3 课时 课序 第一、二课时 要点 习作二 教学思路和过程 备注 一、揭题导入，引起思考。 1．这一组，我们学习了《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这 片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感 受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受） 2．谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我 们的护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆 一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。 全班交流。可以 结合自己的资料进行展示。 3．小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目 疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起 手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！板书： 建议书 。 二、明确要求，交流建议 1．学生自己读题，明确要求。 2．建议书有内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现 象，向有关部门提出改进建议。） 3．书中告诉我们写建议书有哪些步骤？ （1）先写清楚存在的问题 （2）再说明产生的原因 （3）最后提出解决的问题的建议 ．针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的 办法？提出来大家交流。 ．咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章。 尊敬的各位校领导: 我即将毕业,离开自己的母校,步入中学的殿堂。六年前，我从东 二小学来到奋斗小学，我对毕业之事满不在乎，觉得还很遥远。事过 境迁，我马上就要离开我的母校了，难免有些不舍。 在离开前，我仍想为母校的发展尽我最后的一份力。每年夏天， 我们最关注的就是学习和饮水问题。天气炎热，而没有水喝，实在难 受。其实，饮水问题的原因在于人为。炎热时，很多同学直接打开龙 头喝水，不用水瓶接。造成了浪费的水明显比真正被引用的水多几倍 的情况。生命的源泉流失，不免让我有些伤感。浪费水的同学全部都 报着图方便和认为水不用他们出钱，浪费就浪费的心理。如果要纠正 这种情况，不是一朝一夕的事。对于水的匮乏，相信各位校领导比我 清楚多了。为此，我想了个解决的方法，但治标不治本，关键在于对 学生的教育。 现在，许多大学里使用水电都要刷卡，这样，学生就会尽量节约， 因为是出自己的钱，所以学生的态度就会有三百六十度大转弯。我建 议学生进行效仿。在饮水处使用这种设备，这样，学生们就不能直接 引用了，更何谈成倍的浪费？虽然成本比较高，但是，水真实的价值 是无限的，节约水是种美德。学校也不必担心家长的反应。学生喝再 多的水，也只要几元钱，家长不会为了很少的钱而反对，相反会为学 校这种保护水资源的做法拍手称快。 我即将离开母校了，最后向母校提此建议，若有益，望能采纳。 此致 敬礼 六（9）班 张博旭 2017 年 9 月 21 日 全校少先队员： 地球，这位人类的母亲，我们生命的摇篮，曾经是那样美丽壮观， 和蔼可亲！她无私的为我们提供各种资源．但是人们却随意毁坏自然 资源，污染环境，造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重威 胁．作为地球村的小公民，我们有责任，有义务从小事做起，从身边 做起保护我们的环境，保护我们赖以生存的家园，使我们能在一个干 净的环境里学习生活。因此我向全校少先队员提出以下建议： 第一 不用一次性筷子，因为快餐筷的材料是树木。 第二 提醒爸爸妈妈买菜时不用塑料方便袋，以减少白色垃圾。 第三 我们要节约用水，早晨洗脸时要把水龙头拧小．生活中要 学会循环利用水。 第四 照顾好自己身边的一草一木、爱护花草。让我们同小树一 起茁壮成长． 第五 节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。 同学们，保护环境人人有责，让我们行动起来吧．我们只有一个地球， 没有了地球，我们无处可去．相信只要我们努力，地球会重新焕发生 机，重新美丽的！ 建议人：李昂泽 2017 年 9 月 20 日 三、大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？ （引导学生着重从格式上谈） 建议书格式：标题；称呼；正文；建 议人姓名或建议团体名称；日期。 四、学生写建议书。 拓展 资源 环保的重要性 作 业 设 计 课 堂 练 笔 完成建议书，完成初稿，进行自我修改。 作 业 设 计 课 后 作 业 再次修改自己的建议书，清楚认真地抄写在作文本上。 课序 第三课时 要点 口语交际 教学思路和过程 备