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八年级上册地理课课程纲要 郑州 34 中 地理备课组 一 、地理课程目标 通过八年级地理课程的实施，学生能够了解中国地理和乡土地理的基本知 识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具 有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识 和可持续发展观念。 八年级上册地理课程目标 第一章：从世界看中国 1.运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻国。 2.学会在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 了解我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。 运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。 了解我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。 第二章：中国的自然环境 举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。 运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地 形图、地形剖面图等各类地形图的技能。 运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。 了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。 举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。 了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。 第三章：中国的自然资源 了解自然资源及其主要类型。 学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。 学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。 举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。 第四章：中国的经济发展 了解我国的交通运输网络在地区分布上的特点。 学会合理地选择交通运输方式。 了解我国的农业发展状况。 了解我国农业在地区分布上的差异。 明确如何才能因地制宜地发展农业。 了解我国主要的工业区和工业中心。 能够从多个角度说明我国工业发展的前景。 二、地理学科价值（学科思想） 科学、严谨、探索、尊重自然、人地和谐、可持续发展 三、地理学科过程评价办法及实施方案 根据年级小组过程评价细则进行评定，小组分代表各人分计入综评。 学生个人发展记录管理办法（参考） 1 （1)纪律(2)导学稿及创作(3)活动 (4) （1)纪律 (2)导学稿 及创作 (3)活动 (4)单元测试 地理活动 第 1 次 第 2 次 第 3 次 基分 5 分 分值 以“正“字统计违 姓 名 分值 （基分 5 分） 纪次数；（基分 5 以“正“字统计批改次 分，每次扣 0.5 分） 数 2014—2015 学年上期八年级__班郑州市 34 中学生地理学科过程管理及 得 分 得 分 得 分 小 ( 分 值 分 值 分 值 计 评分标准 每项地理学习任务各评定 A、B、C、D 四个等级，分别对应 5、3、1、 0 分值； 导学稿作业上交批改 15 次以上为 A 等；10---14 次为 B 等；4---9 次为 C 等；0---3 次为 D 等；然后根据第“1”项转化成具体分值 地理活动（小制作\论文\手抄报\地图绘制\等）所获一、二、三等奖者 分别为 A 等、B 等和 C 等；参加活动但没有获奖者也为 C 等；不参加活动者为 D 等； 每次单元测试成绩，80 分及以上者为 A 等，60---79 分者为 B 等，40--- 59 分之间者为 C 等，0--39 分之间者为 D 等；然后根据第“1”项转化成具体分 值，小计是三次等级分值之和； 2 5、整理导学稿，干净整洁齐全优 10 分；一般 8 分；差 5 分；不交 0 分。 6、纪律基分为 5 分，每次违纪扣 0.5 分，低于 0 分不倒扣。 “教务处过程 30 分”为前四大项分值之和； “政教处综评分 40 分”指的是教务处过程总分（为前四大项分值之和） +(5)整理导学稿的分数。 “综评等级”评定方法：“政教处综评分”在 30 分及以上者为 A 等； 总分在 20---29 分之间者为 B 等；总分在 10---19 分之间者为 C 等；总分在 10 分以下者为 D 等； “期末调考成绩”指的是期末调考的试卷成绩。 每班课代表把本班学生算好的“教务处过程总分（30 分）” 、“政教 处综评分（40 分）”和“等 级”列表统计，并以电子表格（EXCEL）形式文件 呈现出。样表如下： 姓 名 教务处过程总分 （30 分） 政教处综评分 （40 分） 等 级 备 注 四、学情分析： 经过一年的地理课程的学习，八年级学生有一定的地理初步知识，熟悉了 地理导学稿模式教学特点，并撑握了一些自主学习的方法，但大多数学生空间 概念依旧缺乏，比较零碎。不善于综合分析问题，缺乏科学的探究精神和问题 意识，一些学习成绩好的学生，学习积级性高