《怎么都快乐》教案.docVIP

教案 怎么都快乐（第一课时） 教学目标： 1.认识“怎、讲、独、跳、绳”等5个生字，掌握多音字“得”，会读“ 跳绳、踢足球、讲故事、听音乐”这样的词语并会仿说。了解“……”的作用，能模仿课文当一回小诗人。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习课文，感受一个人是快乐的，正集体中更快乐，从而培养团队友爱的精神。 教学重点：认识“怎、讲、独、跳、绳”等5个生字，掌握多音字“得”，会读“ 跳绳、踢足球、讲故事、听音乐”这样的词语并会仿说。 教学难点：有感情的朗读课文，读出快乐的感觉。学当一回小诗人。 教学课时：2 教学过程： 导入课题 看图：说话练习（多媒体图：） 课间，同学们在操场上活动，有的（ ），有的（ ）,有的（ ），还有的（ ）。他们玩得真快乐！ 要求观察按顺序。 过渡语揭题，学习“怎”，读准“怎么”，板书课题，齐读课题。 整体感知全文 这是任溶溶写的一首儿童诗，看看文中的小朋友是怎么玩的。（观看动画） 这首诗有几小节？指名分节读。点评 学习多音字“得”以及“讲”.(多媒体) 指导读句“讲故事得有人听才行。” 学习第一节 1、（出示此节）男生读，第一节有几句话？指名分句读。 2、一个人玩，很好！好在哪里？ 3、学习“独”,理解“独自”，选择独自的近义词。 4、指导朗读“独自一个，静悄悄的。” 5、正好用纸……引导学生说话，理解第一个省略号的用法。 6、独自一个，静悄悄的，可以（ ），还可以（ ）……说话训练，了解第二个省略号省略的内容。 7、学习“跳绳”，学习“动词+名词”的词语。 1）出示第一节词，找规律。 2）划2——4小节相同规律的词。 3）还有哪些，自己动脑筋说一说。 8、知识迁移，学做小诗人。（出示） 独自一个，静悄悄的， 我正好用纸( ),( )…… 独自一个，静悄悄的， 我可以（ ），可以（ ），还可以（ ）…… 哦！一个人玩，（ ）！ （或直接模仿第一节的样子写一小节诗。 ） 复习生字、新词，练习写字。