第一课窃读记第一课时.docVIP

安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道 班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 　001 日期： 9月4日 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 课题： 《窃读记》 【自研课导学】 一、 晨读课主题：（30分钟） 目标： 1、生字词认读:窃、腋、哟、婪、惧、辘、踮、檐、碗、酸、柜 读准字音,认准字形. 招牌、担忧、急切、惧怕、环境、知趣、光顾、恐怕、充足、屋檐、支撑、鼓励8分钟 2、大声朗读《窃读记》这篇课文,争取读正确读流利! 15分钟 3、对子间互读检测. (一日之计在于晨!一天的学习从早读开始!) 二、预习课主题（晚自习20分钟） 自读自悟：《窃读记》20分钟内完成如下任务： 资料准备：查阅工具书,解决课文中的生字. 理解:踮脚 贪婪 知趣 白日梦等词语的意思. 自主积累： 文中有许多写得非常生动的句子,请摘录在预习本中. 自主感悟： 默读课文两遍,思考:作者是在什么地方读书,在和读书有什么不便之处? 【展示课导学】（时段： 上午 ） 学习主题（1分钟）：通过自读自悟,交流展示,我能正确流利地朗读课文,并能初步理解课文内容. 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 初 读 课 文, 扫 清 字 词 障 碍 内容：在扫清字词障碍的基础上，正确流利地朗读课文 学法：1、根据预习，轻声认真拼读所有生字的拼音一遍，在拼读时留意这些生字的字形结构。 2、将你认为在书写时易出错的字，工整地书写在右边随堂笔记中。 3、理解下列词语的意思：适宜 知趣 饥肠辘辘 白日梦 贪婪 依依不舍（可造句理解，可联系上下文理解…） 4、自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择喜爱的或给自己启发的句段反复朗读! 预时:8分钟 交流与分享 两人帮辅对： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间互读生字 预时2分钟 挑战与冲刺 五人互助组： 小组长主持，深入探讨：1 文章的主要内容 2 交流文中几处读书的场景. 预时4分钟 准备与预展 十人共同体： ⑴抽签： 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预演： 大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 预时8分钟 展示主题一 试当老师 教读字词 当一回小老师,带领大家扫清字词障碍。 建议：可采用多种形式来进行 (可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读------) 展示主题二 课文朗读 初步感知 正确流利地朗读自己喜爱或有所感受的段落, 建议：简单地说一说自己朗读本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围.(可个人读 挑战读 齐读 接读 ------) 展示主题三 内容总结 情景再现 结合随堂笔记二,归纳本文的主要内容，并能再现文中情景。 建议：1、能以讲解的形式,力求人人掌握文章内容. 2、可以用第一人称的口吻来叙述文中的某一处场景.也可以用表演的形式来演一演自己感兴趣的场景. 预时:28分钟 随堂笔记一 我能正确美观地书写自研中要求掌握的生字: 随堂笔记二 文章的主要内容: