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定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案 课题 我最敬佩的一个人 所属单元 第 七 单元 本课共 4 课时，第 2 课时 主备学校 东园子小学 备课人 李艳 审核小组成员 王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳 审核 领导 张雅君 分享 学校 分享人 习作目标： 1.夸夸身边执着追求的人。 2.进行口语训练。 教 学 过 程 课堂反馈 第一课时 【预设作前积累提纲】 搜集能体现人物好品质的词。 【创设情境——激趣（导趣、导情）】 一、预设情境： 1.同学们，上课前我们我们先来个课堂大比评，以小组为单位板演能表现人物好品质的词语（越多越好）： 例如： 　自强不息、多才多艺、拾金不昧 助人为乐、默默无闻、尊老爱幼 品学兼优、废寝忘食、勤学苦练 一丝不苟、专心致志、舍生忘死 无私奉献、坚忍不拔、不屈不挠 2.评出优胜小组。 二、 学生活动设计： 1.激发兴趣： 别林斯基说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。是的，一个人的身上可能有其中一个高贵的品质，也可能有两个或三个，甚至有更多个好品质，这样的人才是值得我们学习的人。那么，这么多人里面也一定有你最敬佩的人吧！ 2.课堂展示。 （1）、激发学生表达的愿望。 　谁能说一说，你最敬佩谁？为什么？ （2）以小组为单位，将自己敬佩的人说给组内同学听，组内其他同学可以发表自己的意见。 （3）全班交流 预设1：我敬佩清洁工人，因为有了他们，才有了我们干净、整洁的城市。 预设2：我敬佩杨利伟叔叔，因为他是我们祖国的骄傲！ 　预设3：我敬佩我的妈妈，因为她从早忙到晚，却毫无怨言。 预设4：我敬佩消防员叔叔，他们不顾自己的危险，保卫人民的生命和财产安全。他们有舍生忘死的精神！ 预设5：我敬佩那些曾经为我们新中国的成立而流血牺牲的人们。 预设6：我敬佩那些有知识、有文化的人。 （4）再思考，丰满人物 生活中值得我们敬佩的人真是太多了，让学生通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操。（引导学生发表其自己独特见解，其他同学认真听，然后从事情是否说清楚，是否值得敬佩） 三、 教师引导点拨预设 1.个别指导表达上有困难的学生。 2.指导学生把事情说清楚、说具体。 四、学生体验、积累素材预计达成目标： 交际时能把事情说清楚、说具体，表达出自己的真情实感。 板书设计: 我最敬佩的一个人 说清楚 说具体 教后反思: 定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案 课题 我最敬佩的一个人 所属单元 第 七 单元 本课共 4 课时，第 3 课时 主备学校 东园子小学 备课人 李艳 审核小组成员 王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳 审核 领导 张雅君 分享 学校 分享人 习作目标： 1、选取典型事例，表达自己敬佩的一个人，语言流畅，内容具体。?? 2、掌握通过描写人物的语言、动作、神态、心理活动等写具体的方法 教 学 过 程 课堂反馈 第二课时 【明确目标——示标（导法：引导学生明确习作要求）】 习作要求我知道： 补充出示习作目标： 1.要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情。 2.内容要具体，语句要通顺。 【写法指导】 在口语交际的基础上，通过具体事例，把自己敬佩的人物的精神风貌写出来。 例文： 感恩老师　　鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。　 记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“宣丹琼，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。　　当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。　　当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院……直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗？是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢