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第四课时 解决问题
台淑田
（教学内容：一年级数学上册第46-47页）
教学目标：
1、能看懂图意，知道图上大括号和问号的用意；能从图中看清题目告诉我们什么，要求什么，能掌握此类应用题的解答方法。
2、培养学生观察能力和语言表达能力，通过学习，让学生懂得数学知识同日常生活是紧密联系的。
二、教学重点：能看懂并正确表达图意，知道大括号和问号的含义。
三、教学难点：提高学生解决问题的能力。
四、教学准备：教学情境图、投影仪、学具盒。
五、教学过程：
（一）情境演示，导入新课：
教师：夏日的森林里可热闹了，让我们一起去瞧瞧！（出示教学情境图）
（二）新授课：
1、教学图1。
（1）教师出示图1，引导学生仔细观察，图里有什么？用自己的话说一说图的意思。
学生观察、汇报：左边有4只兔子，右边有2只兔子。
教师：从图中发现的这两个信息，你可以提出什么数学问题呢？
学生汇报：一共有几只兔子？
教师边演示边讲解：求一共有几只兔子，我们可以在图上用一个大括号来表示，而大括号下的问号就是让我们求出一共有几只兔子。
教师：要求一共有几只，要把两部分合起来，该怎样计算。
学生汇报，教师板书：4＋2＝6。
指导学生填写课本第46页课本例题。
（2）完成课本第46页的“做一做”。
学生独立完成，讲评时重点让学生说清楚图的意思。
2、教学图2。
（1）教师出示图2，请学生用自己的话说一说图中的内容。
教师提问：这里的大括号表示什么？“？”又表示什么？
学生汇报。（大括号表示一共有7只青蛙，“？”表示还剩几只青蛙）
教师：要求还剩几只，就是从7只青蛙里去掉跳走的2只，该怎样计算呢？
学生汇报列式，教师板书：7－2＝5。
（2）完成课本第47页的“做一做”。
学生独立完成，讲评时重点让学生说清大括号和问号的意思。
（三）巩固拓展：
完成课本第48页练习十的第1题。
教师：请大家仔细观察这两幅图，与小组内的同学互相说一说图上告诉了我们什么？求什么？该怎样列式解答呢？最后将课本中要求填空的内容写完成。学生在小组内互相交流，自主探究，完成图下面的列式并计算。教师在学生完成后，组织学生汇报，说一说每个算式里的数字分别表示什么。
（四）课堂小结：
教师：通过今天的学习，你有哪些新收获呢？
学生个别汇报。
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