1新课程课堂教学技能培训的背景.docVIP

PAGE PAGE 4 新课程课堂教学技能培训的背景，教学技能的含义、特点、分类 一、课堂教学技能的含义 1什么是课堂？ （1）有人认为“课堂只是一种学生借助于外来帮助的、特定的学习过程”，所以，深入浅出，课堂是课堂教学追求的境界。学生的学习是课堂的中心，引导与启发是教师的教，探究与交流是学生的学，引导探究、启发交流就是课堂的互动。 （2）有人对新课程背景下的课堂作了如下描述：课堂是师生共同成长的地方，课堂是师生相处、交流和互动的时空，是师生心灵交流的平台，是激情燃烧的地方，是智慧生成的地方，是自由开放的地方等等。 2什么是课堂教学技能 教育心理学把技能定义为“顺利完成某种任务的一种活动方式，它是通过练习获得的”。 （1）?把握最佳教育时机，就体现了一种教学技能 （2）?创设适当、适合的教育情境，就体现了一种教学技能。 （3）??活动方式说：教学技能被视为一种活动方式或动作方式，即为了达到教学上规定的某些目标所采取的一种极为常用的，一般认为是有效的教学活动方式。 （4）行为方式说：教学技能被视为“课堂教学中教师运用专业知识及教学理论促进学生学习的一系列教学行为方式。 （5）?结构说：教学技能被视为教师的教学行为与认知活动结合而成、相互影响的序列。 （6）?知识说：教学技能被理解为用于具体情境（教学情境）的一系列造作步骤（程序性知识），包括教师在教学中表现出来的动作技能、智慧技