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全等三角形的复习教案 教学目标:1.结合练习梳理全等三角形的定义、性质、判定方法等基本知识点； 2.进一步拓展应用全等三角形的判定方法，学会建模； 3.整理基本模型，解决学习疑难. 教学重点：全等三角形的判定方法. 教学难点：综合应用，数学建模. 教学过程： 一、问题引出 问题 1:如图,点 D、E 分别在线段 AB、AC 上， BE、CD 相交于点 O，AE=AD， 要使 ΔABE≌ΔACD，可以添加的一个条件是 . C （请提供尽可能多的方法） E A O D B 二、探索演练 1.如图，在四边形 ABCD 中，AD 平分∠BAC，  B AB=AC，那么 AD 是否也平分∠BDC？  A   D C 2.如图，AB＝CD，AC＝BD, 请找出图中的全等三角形.  C  B O A  D 变式： 若 AC=BD, ∠C=∠B 求证：AB=CD. F 3.如图,∠1=∠2=∠3，AB=BF  1  B 试说明 AD=EF  A P 3  E 2  D 4.如图，在△ABC 和△DEF 中，点 A、D、C、F 在同一直线上， 有下列四个论断： ①AB=DE，②AD=CF，③∠B＝∠E， D ④ ∠A＝∠EDF.请用其中三个作为条件，余下一个 A C 作为结论，编一道数学问题，并写出解答过程。 B  E  F B  D 5. 如图： △ABE 的边 BE 和△ACD 的边 CD 相交于点 O，  A O 若 AB＝AC,BO＝CO, 试说明△ABE≌△ACD C E 三、拓展应用，建立模型 1.将一个长方形纸片沿着对角线 AC 剪开，将三角形 ABC 绕着点 A 顺时针旋转 至点 D，A，B 在同一直线上。 请你想一想 AC 与 AC1 之间有什么关系 C  B  C C  1 D  A  D  A  B 2.将△ACC  1  绕着点 A 顺时针旋转至如图所示的状态，过点 C  1  作 C  1  P⊥AP 于点 P，过点 C 作 CQ⊥AQ 于点 Q 你能找出图中全等的三角形吗？ 现有一只蚂蚁要从点 C  1 出发，沿着 C  1 P 爬行至点 P，再沿着 PQ 爬行至点 Q， 最后沿着 QC 爬行至点 C。若已知点 C1 到直线 AQ 的距离是 5， 那么它总共要爬行多少路程才能到达目的地呢？ C P A Q C  1 四、课堂小结