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第1单元 数据处理和电子表格软件 第1课时 数据处理和电子表格软件 【教学背景】 1．学生：八年级学生 2．学科：信息技术 3. 时间：40分钟 【适用教材】 电子工业出版社《信息技术》教材 八年级下册第1单元 【教材分析】 本课内容是电子工业出版社宁夏教育厅教研室编著的《信息技术》八年级下册第1单元第1课时数据处理和电子表格软件，本节课主要的教学内容是认识电子表格软件Excel，数据处理对于初中阶段来说还是首次，虽然在七年级下册中也接触到一些简单的数据求和、求平均的计算，但与本册书中的数据处理相比就算是基础了。数据处理软件Excel作为微软办公软件中的一款，不论从界面上还是菜单与以前学过的软件都有很多相似之处。本节课的内容是本单元以及本册书的基础，通过本节课的学习，让学生知道数据信息、数据信息处理以及数据数据处理的软件等方面的知识，了解电子表格软件的启动退出，还有Excel窗口组成。通过本节学习可以使学生对数据处理方面的知识有初步的了解。 【学情分析】 本节课的教授对象为义务教育阶段八年级学生， 数据处理对于学生来说首次接触，对学生来说有一定的难度，但是由于数据处理软件Excel与我们以往学习的应用软件的操作界面和操作方法上有着很多相似之处，因而学习起来没有想象的难，这就要求学生在课堂中积极与教师配合，充分发挥自己主动性，这样才能化难为简。 【教学目标】 知识与技能目标： 1、了解数据信息和数据处理的相关知识； 2、了解Excel的软件背景和软件功能； 3、知道Excel软件的启动方法； 4、知道Excel窗口组成； 5、掌握工作区中的单元格、当前单元格、单元格区域、行、列等知识； 过程与方法目标： 1、通过阅读教材了解数据信息和数据处理的相关知识； 2、通过阅读教材结合Excel窗口图，学习Excel窗口组成； 3、通过试试看了解Word窗口和Excel窗口中的常用工具栏和格式工具栏的区别； 4、通过阅读教材知道工作区中各操作对象； 情感、态度与价值观目标： 1、通过阅读教材培养学生自己学习的能力； 2、通过让学生互帮互助完成任务，培养学生团结协作的能力； 【教学内容】 1、数据信息和数据处理的相关知识； 2、电子表格软件Excel的相关知识； 【教学重难点】 重点：工作区、行、列、单元格的相关知识 难点：工作区、行、列、单元格的相关知识 【教学方法】 讲授、任务驱动法、 【教学用具】 电子教室软件、课件 【教学课时】 1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 引入 创 设 情 境 同学们，21世纪是信息时代，在日常生活和学习中，我们经常要处理一些各种各样的数据，大到政府部门的各种预算，小到消费账单，接下来请同学们说说你身边的数据处理的事例。 学生听讲 学生思考 学生回答问题 通过让学生试说身边的数据处理的事例来体会数据处理的必要性、生活性。 新 授 一、数据信息和数据处理 请同学们阅读教材第2页回答课件中的问题： 1、数据信息定义； 2、数据信息分类； 3、数据处理定义； 4、数据处理主要软件 学生回答后，通过课件展示正确的答案。 学生根据课件在课本中找出相应问题的答案 通过问题的设置主要是让学生了解数据信息和数据处理的相关知识。 二、认 识EXCE 电子表格软件Excel是有微软公司开发的，它作为微软办公软件中的一个组件，具有友好界面，强大的计算功能和丰富的图表功能，更重要的是它可以将表格中的数据关联起来进行计算，接下来让我们一起来认识它。 启动Excel软件 方法一：常规启动 方法二：快捷启动 2、熟悉Excel窗口 由于微软办公软件都具有统一的界面风格，因此窗口的组成基本相同。 请学生结合课本第4页介绍Excel窗口组成： 1）标题栏：显示的内容 2）菜单栏：查看菜单中的命令项 3）常用工具栏： 4）格式工具栏： 将Excel窗口中的常用工具栏和格式工具栏与word窗口中相比，找出Excel窗口特有的工具按钮，并说出按钮的功能。 4）名称框：观察其中的内容 5）编辑栏： 6）工作区： ①工作区的组成： ②工作区有多少行？用什么来表示行号？有多少列？用什么表示列标？ ③什么是单元格,单元格的地址如何表示，什么是活动单元格？ 练习一：让学生根据指定单元格读出单元格地址 练习二：将学生分为A、B、C、D、E五列，每个学生根据自己所在列的个数读出自己的位置。 ④单元格区域，连续单元格区域地址如何记作，之间用什么符号连接，不连续单元格地址如何表示，用什么符号分隔。 练习三：指定一个连续单元格区域，让学生读出单元格区域的地址。 首单元格地址：尾单元格地址 拓展练习： 选定一个连续单元格区域后，再选定另一个连接单元格区域，让学生读出其地址。 问学生其中两个区域之间用什么符号连接。 7）工作表标签：分