第29期332世界新生儿图.docVIP

远东一中数学导学稿◆七年级下§3.3.2世界新生儿图 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 远东一中导学稿◆七年级数学（下）◆总第29期 课题：§3.3.2 主备：王静 审核： 郁敏 审批： 班级： 使用人： 【学习目标】 体验收集、整理、描述和分析数据的过程。 能从“象形统计图”中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据。 经历估测平面图形面积的过程。 【学习重点】 根据信息制作具体形象的统计图 【学前准备】 我国小学学龄儿童入学率统计： 年份 1965 1980 1985 1990 1999 2000 2001 入学率 （％） 84．7 93．0 95．9 97．8 99．1 99．1 99．1 根据上表数据制作折线统计图： 结合折线统计图和表中数据，你获得了哪些信息？（至少找出两条） 【自学探究】 1.还记得我们第三章的主题图吗？它的下半部分是我们上节课已经学过的“世界新生儿图”。它的上半部分就是我们今天要学习的另一种统计图。这种统计图在报刊杂志上更加常见，它的实质与条形统计图是一致的。由于它十分形象,容易使人一眼就能了解此幅图所表达的是哪些方面的信息，故我们称之为　　　　　　。 （1）图中的树高表示什么？从图中你能获得哪些信息？ 树高代表一个国家的 的数量； 我国森林资源的绝对数量　　　　　（占或不占）优势。 （2）计算这四个国家1996年的人均森林面积；从图中你能获得哪些信息？并分别与它们各自的森林总面积进行比较. 中国有人口122 389万，则人均面积为 ； 美国有人口26 519万，则人均面积为 ； 印度有人口94 561万，则人均面积为 ； 澳大利亚有人口1 831万，则人均面积为 。 中国人均占有森林的面积与中国森林总面积的比　　　　（最大或最小）。 我国森林资源的绝对数量与相对数量都　　　　　　（占或不占）优势。 （3）制作统计图表示四个国家的人均森林面积，你的统计图要尽可能地形象。 （4）请再仔细地观察“森林面积统计图”谈谈：你的第一感觉、给你的印象、这幅图是如何表示数据的？ 2.预习后，你还有什么问题？你最想与大家交流讨论的问题是什么？ 家长签字： 【合作交流】 下表记录的是中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年的人口自然增长率： 中国 美国 印度 澳大利亚 人口自然增长率：（‰） 10.4 6.0 18.6 6.7 根据上表，制作统计图表示四个国家1996年的人口自然增长率，你的统计图能画得形象些吗？ 说说你从统计图中能获得哪些信息？ 如果按照1996年的自然增长率，那么多少年后印度人口会超过中国？ 【随堂练习】 课本P102数学理解1（请同学们认真阅读题目后，结合图中数据完成） 【小结】 1．你学到了什么： 2. 你还有什么问题： 【今日作业】 课本P103问题解决1。（请同学们认真阅读题目后，结合图中数据完成） 解： 【拓展延伸】 世界人口按照海拔高度分布象形统计图（如图1所示），试根据图形，填写表中的空格： 海拔（） 占陆地百分比 占人口百分比 人口密度指数 0～200 27.8 56.2 2.02 200～500 29.5 24.0 500～1000 19.0 1000以上 【课后记】 家校联系：（家长反馈意见或签名）