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光合作用和呼吸作用复习学案 复习目标： 1、理解光合作用的概念和实质。2、阐明呼吸作用的过程及实质。 3、能够尝试着描述光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用。 复习重点： 1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义； 2、掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程；了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。 3、夯实基础，培养形象思维能力、比较分析能力，提高答题技巧。 导学过程： 夯实基础，强化提高：（背诵）  时光合作用反而减弱了，减弱的原因最可能是 ( ) A．淀粉消耗过多 B．光合作用所需 的水分少了 C．时间过长，影响了光合作用 D．气孔关闭，二氧化碳不能进入叶片 （4）若要提高温室蔬菜的产量，可采取的主要措施是（ ）A 中耕松土 B 提高室温 C 增 加氧气 D 增加二氧化碳 自主探究： 现在很多人喜欢在室内养很多的绿色植物，这样做有什么科学道理？ 家里的养鱼缸怎样能较长时间保持水质的新鲜？ 许多水族箱中都备有电灯和水草，从生物学方面讲水族箱中备有电灯有什么科学道理？ （4）、植物光合作用制造的有机物有何用途呢？ 基础巩固（1）．绿色开花植物进行光合作用，其中光合作用的条件是[ ]光合作用的原料是[ ]光 合作用的产物是[ ] A．氧和有机物 B．二氧化碳和水 C．光能和叶绿体 D 水和无机盐 （2）．下列各项中，不是光合作用提供的是[ ] A．空气中的氧气 B．食物中的养料 C．维持人类生存的水 D．煤燃烧时放出的能量 （3）北方的夏季，从上午 8 时起，随着光照强度增强，光合作用也逐渐加强，但到了中午 12  精选例题： 验证绿叶在光下合成淀粉实验的正确顺序是（） ①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分 ②把实验材料放在光下照射 2～3 小时③把盆栽 的天竺葵或其他绿色植物放于暗处 ④用清水漂洗叶片后滴加碘夜⑤把叶片放入盛有酒精的小 烧杯中隔水加热 ⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸 A、③①②⑥⑤④ B、④③②⑤①⑥ C 、②③④⑤①⑥ D、②④③⑤⑥① 1、柳树实验: 比利时科学家海尔蒙特把一棵 2.3kg 的柳树苗种植在一桶 90.8kg 的土壤中， 然后只用雨水浇灌而不供给任何其他物质，5 年后柳树增重到 76.7kg，而土壤只减轻了 57g。 （1）、本实验可以得知植物的物质积累来自 （ ）（2）、土壤中减轻的物质主要是（ ）（3）、柳树吸收的水一部分作为（ ）的原料合成有机物，大部分的水通过（ ）散失到大气中去了。 （4）、从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？ 2、一绿色植株在黑暗中放置 24 小时，选择一片绿叶， 把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射 2～4 小时， 发现 B 区不能正常制造淀粉，其中原因是 B 区叶片缺少 （）A．叶绿素　B．光 C．二氧化碳 D．水 得出结论：光合作用的原料之一是（ ） （4）归纳总结：本实验可得出光合作用的原料是： 二、练习： 1、目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（作为家庭摆设。该球密封，内装 有水、2～3 条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。分析回答 下列问题：  用 B、光合作用和呼吸作用都旺盛 C、光合作用和呼吸作用都微弱 D、呼吸作用大于光合作用 4、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段 时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的（　　 ）凝结而成的，它是 （　　 ）的结果。下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的大柴棍进袋内，火柴复燃了，说明袋 内的（　　 ）较丰富，这是（　　 ）的结果。傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前 打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了,说明袋内的（　　）较丰富，这是（　　　 （1）这个生态球应放在 的地方。 ）的结果。 （2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够 ； 小鱼通过呼吸作用为水藻 5 昼夜温差大的地区，所结的西瓜大而甜，其原因是（）A 白天蒸腾作用旺盛，有利于光合作 提供二氧化碳，其排泄物被 分解之后，再被水藻利用。 用 B 白天温度高，光合作用强有机物多 C 有利于植物对水、肥的吸收 D 白天光合作用强， 　（3）该生态系统中的非生物部分是　　　　　　。 2．下列叶片的结构中，只进行呼吸作用而不能进行光合作用的是（ ） A.表皮细胞 B.保卫细胞 C.栅栏层 D.海绵层 3、拓展提高（1）、有人说,绿色植物在白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用.你认为这种说法 有道理吗?为什么? （2）、萝卜储存久了,为什么要空心?而干树枝不管放置多久,为什么变化都不大?。 制造有机物多；夜晚温度低，呼吸作用弱，分解有机物少 6 在植物细胞中，将无机物转变成淀