第八课小桥流水人家.docVIP

安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道 班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 　 日期： 9月20日 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 日有所诵： 《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 课题： 《小桥流水人家》 【自研课导学】 一、 晨读课主题：（30分钟） 目标：1、字词认读：潺潺、婀娜、粼粼、干涸、点缀、螃蟹。（认准字形，读准字音，理解词义！10分钟） 2、正确、流利、有感情地朗读《小桥流水人家》(20分钟) 校检：评出赛读最好的2人，读音最响亮的2人，进入小组积分。 (一日之计在于晨!一天的学习从早读开始!) 二、预习课主题（晚自习20分钟） 自读自悟《小桥流水人家》20分钟内完成如下任务： 资料准备：搜集文中所说的“日出而作、日落而息”两个词语的意思 。 自主积累：积累马致远的《天净沙·秋思》和文中优美的词语、句子。 自我感悟：感悟探究作者怎样用人、事、景、物表达思乡怀乡之情。 【展示课导学】（时段： 上午 ） 学习主题（1分钟）： 通过自主学习和交流、展示、能够正确、流利、有感情的朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的情感。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 寻美 寻找“小桥流水”之美 请同学们大声朗读课文的第1—4自然段，注意读准字音，读通句子。 1、读后思考：文中描写了哪些能体现“小桥流水”之美的景物？并用“—”标记出相关的词或语句。 2、反复体会，并读一读你认为美的句子吧！ 完成随堂笔记一 预时:6分钟 交流与分享 两人帮辅对： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间互读生字 预时2分钟 挑战与冲刺 五人互助组： 小组长主持，深入探讨：文中描写了“小桥流水”的哪些美景与趣事？ 预时4分钟 准备与预展 十人共同体： ⑴抽签： 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预演： 大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 预时8分钟 展示主题一：深情读文 1、正确、流利有感情地朗读课文，并在班级营造浓浓的读书氛围。 2、带领全班了解本文的主要内容。 展示主题二：旅游观光 1、我是双语小导游，结合随堂笔记一的内容，带领大家游览我的“小桥流水人家” 2、品析文中最美的语句（可从字、词、句分析） 展示主题三：家乡人物 “那段日子，深深地印在我的脑海中” 结合课文第5、6 自然段，找出作者爱家的句子及流露的情感。 2、理解“日出而作，日入而息”“守望相助”的生活（可结合教材工具） 展示主题四：回忆生活 相信大家也不会忘记自 己童年的乡村生活吧！ 我能绘声绘色地说说自 自己的童年乡村趣事。 预时:30分钟 随堂笔记一 一． 1本文通过描 写 、 、 、 等这些