学校文化对学校发展的影响力.pptVIP

八、构建文化浸润的环境文化 一是中国传统文化 传统文化是道德的基石，是道德源泉。 二是家乡文化 爱国必以爱家乡为前提。 三是世界文化 当今世界是一个多元的、一体化的世界。必须让 学生拥有海纳百川的大世界观。 四是科技文化 科技创新是时代的要求，诺贝尔奖是中国人的梦想。 五是艺术文化 艺术是生活的调味品，是高品位的人生。 雕塑文化 学校文化是学校教育的全过程，应该让它 流淌在校园生活的长河里，像空气一样无处不在， 让生活在那里的人自由地呼吸，自主地吸收养分， 润泽生命的成长！ 结束语： 学校文化是校长办学思想的体现，是教育的 内化和延伸。 没有思想就没有灵魂！ 没有灵魂的文化是空洞的，是无法滋润人的心灵的！ 机器人大赛 美国 新加坡 青岛 竞赛项目 获奖级别 竞赛时间 获奖学生 主办单位 全国青少年“水调江南”建筑模型 比赛 全国一等奖第一名 2010.12 郑方舟 国家体育总局 教育部体卫艺司 全国一等奖第三名 2010.12 赵玉婷 山东省航海模型“杭州号”直航比赛 山东省一等奖 2010.10 王小玮 山东省体育局 山东省教育厅 体卫艺处 山东省一等奖 2010.10 宋振宇 山东省一等奖 2010.10 徐 翔 山东省一等奖 2010.10 刘国梁 山东省一等奖 2011.11 王志健 山东省一等奖 2012.8 黄绘玉 山东省一等奖 2012.8 柴伊泽 山东省一等奖 2012.8 王成昊 山东省一等奖 2012.8 李 可 全国水科技比赛 2012年，李婉婷的《环渤海典型海岸线生态环境要素调查》、李博凡的《水产苗种生产中只能循环水装置等四篇研究性学习论文获全国二等奖。 2013年徐嘉尉设计的《神奇魔术管道》获全国一等奖； 研究性学习 专家引领 来自“蛟龙号”李新正博士 带来的海底“雪莲” 院士授课 五、在评价机制的构建中渗透， 形成激发生命成长的评价文化 生命需要激发。 如何激发生命内在的欲望和动力，让生命主动发展？ 用多把尺子评价学生，让学生体验成功的快乐 学校研究并制定了“青岛第二实验中学七彩阳光卡”，从多个维度对学生进行过程性跟踪和评价。评价内容涵盖品格、智慧、艺术、体育、健康、创新实践、领导力等七个领域，对学生进行多元性评价。 采用多元的评价机制 让每一个生命都能体验到成功的快乐 教师评： 七彩阳光评价机制 每周评出一位班级之星 每周评出来班级之星的事迹张贴在本班的宣传栏里 学生评： 月度人物 学生评： 形象大使 自我推介与师生评选 教师月度人物 评价体现的是学校的价值引领，通过激励性 评价，使正能量在整个校园发酵，被激励的生命 更加灿烂，更加阳光！ 评价文化由此形成！ 通过多把尺子，多元评价，即时发现， 即时奖励的评价办法，最大限度地激发 了每一个学生的潜能，激发他们主动发展 的愿望和动力，让更多的学生体验到成功 的快乐。 让评价成为一种文化！ 让评价成为一种快乐因子！ 六、在校园生活的过程中渗透， 形成激发生命成长的节日文化 每所学校都会举行艺术节、体育节等活动。 值得我们思考的是组织节日的目的是什么？ 节日与教育的内在关联是什么？ 艺术节 五大分会场 观众自由观看 让每个有表演欲望的孩子都有机会展示， 让每个孩子都能找到过节的感觉！ 五大分会场 这才是孩子们要的 校园生活！ 文化节 让传统文化在校园里传唱！ 爱心义卖 筹得善款17000余元！ 体育节 不光是竞技，也不仅仅是文化展示， 还可以进行社会实践！ 为武艺祝福： 三年捐款四万余元 武艺基金： 得到“雪中炭”的家长决定： 拿出50000元建立以女儿名字命名的爱心基金， 之后每年再投5000元，专门资助那些家庭遇到 困难的孩子。 感悟： 爱是会蔓延的！ 生活即教育！ 教育的理想境界不就是实现一棵树摇动另一棵树， 一朵云推动另一朵云吗？ 这是学校文化使然！ 采摘节 校园里的果子不光是果实， 更是师生精神生活的一部分！ 采 摘 义 卖 3400元 教