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第四课 《孙权劝学》教案 4. 孙权劝学 《资治通鉴》 point1 新课导入 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个特殊 的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权，三足鼎立， 可谓水火不容。然而，曹操又曾说过，“生子当如孙仲谋”。孙权究竟有何德何能， 竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权，也许我们更多的是了解他当帝王的一面， 今天我们就通过学习《孙权劝学》，来看看他生活中的另外一面。 point3 学习目标 了解有关 《资治通鉴》的文学常识，积累重点文言字词。 体会人物在对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，分析人物 形象。 学习文中人物刻苦治学的精神，明白开卷有益的道理。 point4 司马光(1019～1086)，字君实，陕州夏县人，北宋时期著名史学家、政治家。 王安石实行新政时，司马光竭力反对，强调祖宗之法不可变。 晚年号迂叟,世称 “涑水先生”。死后追封太师温国公，谥文正。司马光自幼 嗜学，主持编纂了《资治通鉴》。 point5 汉献帝建安十三年，孙权大将周瑜和刘备在赤壁大破曹军，不久周瑜病死。 鲁肃代替周瑜成为孙权的重臣，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得 益州，形成了曹、刘、孙三足鼎立的局面。孙权劝吕蒙学习的故事就发生在这个 时候。 point6 《资治通鉴》及相关评论 《资治通鉴》，简称 “通鉴”，是北宋司马光主编的一部编年体通史，共294 卷，历时19年完成。它以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年(公元前403 年)写起，到五代的后周世宗显德六年(公元959年)征淮南停笔，涵盖16朝1362 年的历史。它是中国第一部编年体通史。在这部书里，编者总结出许多经验教训， 供统治者借鉴，宋神宗认为此书 “鉴于往事，有资于治道”，所以定名为 《资治 通鉴》。 清代学者王鸣盛说：“此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书也。” point7 近代著名学者梁启超评价它说：“司马温公《通鉴》，亦天地一大文也。其结 构之宏伟，其取材之丰赡，使后世有欲著通史者，势不能不据以为蓝本，而至今 卒未有能愈之者焉。温公亦伟人哉！” 1 第四课 《孙权劝学》教案 毛泽东自称曾十七次批注过《资治通鉴》，并评价说：“一十七遍。每读都获 益匪浅。一部难得的好书噢……中国有两部大书，一曰《史记》，一曰《资治通 鉴》，都是有才气的人在政治上不得志的境遇中编写的…… 《通鉴》里写战争， 真是写得神采飞扬，传神得很，充满了辩证法。” point8 卿 岂 涉 孰 遂 point9 为博士yé （邪），即gēng （更）刮目相待 point10 往事：古义：指历史；今义：过 (一)古今异义： 去的事情。 1．孤岂欲卿治经为博士邪 point11 孤：古义：古时王侯的自称；今 (二)一词多义 义：孤单，单独。 1.见：见往事耳 （了解） 治：古义：研究；今义：治理。 大兄何见事之晚乎 （知晓） 博士：古义：专掌经学传授的学 2.以：蒙辞以军中多务 （用、拿） 官； 自以为大有所益 （与 “为”合用， 今义：学位的最高一级。 可译为 “认为”） 2．见往事耳 3.就：蒙乃始就学 （从事） 见：古义：了解；今义：看到，