《有趣的磁铁》教案.docVIP

《有趣的磁铁游戏》教案 教学目标： 1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。 2、技能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。 3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。 【教学重点难点】 重点：认识磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。 难点：认识磁铁的基本性质。 【教学准备】 学生：磁铁；细绳、曲别针、多种金属、其他材料等；实验记录卡。 教师：教学课件、磁铁学具盒等。 案例背景分析： 《有趣的磁铁游戏》是义务教育课程标准实验教科书河南教育报刊社编写、大象出版社出版的《科学》三年级下册第三单元《神奇的指南针》第二课的内容。 本课教科书由三个板块组成，包括回顾与交流、活动、整理与反思。整个课堂活动以谈话导入，首先引导学生回顾交流以前玩磁铁的经验、疑惑和猜想，后从“玩磁铁，找发现”开始探究，通过交流总结出磁铁的性质。 整个活动过程是一个系统的、逐渐开放的过程。这样安排，符合学生的身心发展规律，体现着让学生经历“准备材料----发现问题----设计实验----实验探究----获得结论”的科学探究过程。使学生在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学的探究能力，获取科学知识，真正让学生成为学习的主人。 教学过程： 课前谈话： 师：同学们，你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗？（学生自由汇报） 一、观察交流，直奔主题。 （可以结合课前谈话引入新课）通过刚才的交谈，老师知道同学们都喜欢玩，你可别小看玩，因为很多的科学道理就是在我们玩的过程中发现的，很多有价值的问题也是在玩的过程中提出来的。今天，我们就是要通过玩的活动来进一步认识一位老朋友。（出示条形磁铁）你看老师给你们带来什么好玩的？（学生回答，板书课题） 板书：2有趣的磁铁 二、开放空间，自由探究 1、认识磁铁。 （1）提出问题。 你们玩过磁铁吗？你是怎么玩的？ (学生交流自己的玩法，) 看来大家对磁铁都不生疏,你们都玩过什么样的磁铁呢？ （圆形的，长方形的，椭圆形的，圆柱形的，像门一样形状的……） 同学们很善于观察，发现了磁铁有这么多形状，我们一起来给磁铁其一个名字吧！ （2）课件演示各种磁铁。 为了有一个统一名字，我们把这种长条形的磁铁叫做“条形磁铁”，把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁”，把这种圆环形的磁铁叫“环形磁铁”。 3、探究性质。 小组合作，在玩中学。 我们的发现： 师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏好，在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录）相信同学们合作研究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。 磁铁游戏： （1）“给磁铁找朋友”游戏（学生上台演示实验）： 用磁铁吸准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？ 准备材料：金属的（铁、铜、铝、合金）、其他材料 小结：磁铁能吸含铁的东西，我们把磁铁的这种本领叫磁性。 （2）“谁的吸力大”游戏（学生实验）： 师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱相同吗？我们怎样才能证明呢？（做实验）准备材料：磁铁和大头针 老师与大家讨论游戏的研究方案。（在磁铁上取点分别吸引回形针，数各部分吸引的回形针的个数。做好记录） 磁铁磁性的研究记录 个 个 个 个 学生汇报。（两端个数多，磁性强；中间弱） 师小结：磁铁两端磁性最强的地方是磁极，磁铁有两个磁极。 “磁铁的指向”：（学生实验） 用绳子系在磁铁中央（如果系磁铁困难，可以用纸包住磁铁，纸上穿孔，再用绳子系住），悬吊磁铁（周围不能有铁或磁铁影响），静止观察磁铁的指向。 小结：磁铁可以指示南北方向，指向南方的磁极叫南极（S极），指向北方的磁极叫北极（N极）。 （4）“磁铁碰磁铁”游戏：（学生实验） 师：将两块磁铁的两极相互接近，又会发生什么有趣的现象呢？你们想知道吗？让我们一起进入第四个游戏“相斥与相吸”，要两块两端标有N极、S极的条形磁铁，用一块磁铁的N极、S极分别去接近另一块磁铁的N极、S极，仔细观察，并记录下现象。 学生分组实验。汇报（课件出示实验结果） 师：看看我们的实验记录，你发现了什么？（同极相斥，异极相吸） 过渡：通过这3个游戏，你们知道磁铁的哪些知识？（总结板书） 4、生活中的应用。 1、师：同学们已经了解了磁铁的性