七年级上册第九课.docVIP

《心灵的呼唤》教学设计 课? 题 心灵的呼唤 版 ?本 教科版七年级 执教者 黄美兰 解读 理念 通过情景创设、模拟体验、合作探究等活动来解读交往对人类的影响和意义，让学生感悟交往是人类心灵和精神的内在需要，激发学生的道德情感，培养学生乐于交往的生活态度，以求达到知、情、行的最佳统一。 解读 学生 “交往”对于七年级学生来说还是一个陌生的词语，他们还不认识交往对人的影响和重要，更不懂得如何通过交往来相互学习、取长补短、扩大知识面、增长见识、积累经验、锻炼能力，以使自己的情感、意志、和人格健康发展，提升自己的道德、审美等素质。鉴于七年级学生的这些特点，引导他们从懵懂、依赖、闭锁的心理矛盾中走出来，走进一个重视交往、乐于交往、学会交往的生活世界，就显得非常必要了。 解 读 教 材 内容标准 交往对人的成长和发展的影响和意义；初步认识人的基本需要。 教学目标 情感态度价值观目标 重视交往、乐于交往。 能力目标 学会交往。 知识目标 感受交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害，认识交往的重要意义。 教学资源 课本、视频材料、课堂现场的学生资源 教学重点 交往是人类的内在需要 教学难点 人类的需要只能通过交往来实现 解读 方法 教学方法 讨论式? 探究式? 参与式 学习方法 自主、交流、探究 教学手段 利用多媒体辅助教学 教学准备 搜集资料（图片、视频），制作教学课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导入 了解人字结构 播放歌曲《世界很小是个家庭》 学生听歌曲记下印象深的歌词 初步了解人字结构是相互支撑的 教学环节一 说文解字 呈现人字 学生思考人字的组成，进行讨论 懂得人类离不开交往 ? 教学环节二 交往需要得不到满足，导致心灵的孤独和精神的寂寞 呈现视频讲述《鲁滨逊漂流记》 学生发挥思考、讨论、再进行辩论 深刻体会与人交往是人的内在需要 教学环节三 人还有哪些需要 设置游戏、创设情境 讨论交流 人的需要都要通过人际交往才得以实现 ? 教学环节四 交往需要得不到满足还会影响身体健康 呈现视频讲述《囚徒与小草》的故事 讨论交流 懂得交往的重要性 ? 教学环节五 ? 总结、练习 ? ? 板书设计 第九课? “人”字的结构 一、心灵的呼唤 ???????? ↓↓ ??????? ?交往——↗得到满足——开心、快乐 ???????????????? ↘得不到满足——危害身心的健康 教学效果预测 通过本节课的学习，认识交往对人成长和发展的影响和意义，感悟交往是人类心灵和精神的内在需要，提高交往的道德、审美等素质。 ? ?