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《在家里》教学案例 合阳县第三小学 习晓莉 一、教学目标 ： 1、认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。 　　2、正确、流利地朗读短文。 　　3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。 　二、教学重点：认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。 　三、教学难点：认字、写字以及对学生渗透德育教育。 　四、教学过程： 　　(一)、创设情境，激发增兴趣。 　　1、出示本课的生字词卡片，检查认读情况。 　　2、出示女孩“兰兰”头像，贴在黑板上。 师：大家看，图上的小女孩“兰兰”来到了我们教室，大家欢迎吗? 　　3、展示书中插图。 　　师：“兰兰”不仅在学校是个爱学习的好学生，在家也是个孝敬父母的好孩子。你们看，“兰兰”在做什么? 　　(二)、动情朗读，文中体会。 　　1、请用自己喜欢的方式读读短文。 　　2、说说读了短文后知道了什么? 　　(1)四人小组讨论、交流。 (2)汇报、评议。 (知道图中的小女孩是个尊敬长辈、会做事的好孩子等。) 　　3、品读体会人物感情。 　　(1)出示书中插图，再现情境。 　　(2)看图想一想：“我”送水果给爸爸、妈妈，爸爸、妈妈为什么笑了?“我”又为什么笑了? 把你的理解通过读表现出来。 　　①自由读。 　　②指名读;评议。 　　③四人小组读读课文，想想老师提的问题。 　　④范读，学生评议。 重点读好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了。”这句话。 　　⑤结合自己生活实际，想想自己做家务时受到爸、妈夸奖时的心情，再读—读课文。 　　⑥指名读，引导体会爸、妈高兴，“我”自豪、快乐的心情。 　　(3)说说你喜欢图中的小女孩吗?为什么? 　　(4)带着快乐的心情把短文读给好朋友听。 　　4、用自己喜欢的方式背诵课文。 　　(三)、拓展、实践。 　　1、说一说 　　(1)出示课后练习插图，说说图上的小朋友在做什么? 　　(2)的说说这些事你做过吗? 　　2、编一编 　　(1)你还做过哪些事情? 　　(2)你可以列举说，可以具体地说，可以模仿课文编成短文，也可编成小故事讲给小伙伴听。 　　3、演一演 　　小伙伴自由组合，分角色扮演短文中的内容，体会人物心理情感。 　　(四)、指导写字，体验成功。 　　1、出示本课要求会写的字，认读。 　　2、选择自己最喜欢的字说说你是怎样记住的。 　　3、仔细观察。怎样才能把这些字写得好看。 　　4、指导书写，教师范写个别的字。 　　重点指导“下、个”两个字。下：认识笔画“丶”，写点起笔轻，落笔重，居横中线上。个：竖居中，不与“人”相连。 　　5、学生练写。 　　(1)在书上描红. 　　(2)在四字格中抄写,根据自己的情况确定抄写的遍数。 　　6、作品展示、评议 　　(六)、课外延伸，积累识字。 　　1、收集一下生活中哪些地方有今天学习的生字。 　　2、你家里还有哪些陈设，请你帮它们贴上标签(贴词语)。