第8单元—整理和复习（课时.pptxVIP

20以内的进位加法整理和复习（课时2）来宾市兴宾区政和小学 冯菊英教学目标：1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。3．培养学生的合作交流意识和创新意识。一、复习整理，清晰思路1. 一共有多少盆花？问题：4. 谁会解答？这个算式表示什么意思？1. 从图中你知道了哪些信息？2. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？5. 还可以怎样列式？这个算式表示什么意思？6. 通过解决这个问题，你想说点什么？3. 要解决的问题是什么？2. 原来有多少个 ？一、复习整理，清晰思路问题：1. 从图中你知道了哪些信息？4. 完整地说一说这幅图的意思。为什么用加法？5. 你想用什么方法解决这个问题？2. 要解决的问题是什么？这个算式是什么意思？3. 哪些是原来的胡萝卜？6. 谁会列式？2. 原来有多少个 ？二、沟通联系，明晰算法1. 一共有多少盆花？6＋8＝14（盆）6＋7＝13（个）7＋7＝14（盆）问题：1. 比较上面两道题，有什么不同点？2. 又有什么相同点呢？3. 说一说为什么都要用加法解决。＝＝（只）（只）＋、拓展练习，巩固提升1. 一共有多少只羊？问题：1. 从图中你知道了什么？2. 要解决的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？5. 为什么都用加法呢？6. 都用加法，怎么列式不同呢？＝＝（块）（块）＋、拓展练习，巩固提升2. 一共用了多少块积木？问题：1. 从图中你知道了什么？2. “7块”在图中的哪儿呢？9块呢？3. “8块黄色的”在哪儿？“8块红色的”呢？4. 要解决的问题是什么？5. 你想怎样解答？还可以怎样解答？6. 为什么都用加法？7. 都用加法算，怎么列式不同呢？＝（个）＋8513三、拓展练习，巩固提升3. 原来一共有多少个水饺？问题：1. 从图中你知道了什么？2. 要解决的问题是什么？3. 哪些是指原来的水饺？4. 你想怎样解答？ 说一说理由。我们已经种了7棵。还剩下5棵没种。＝（棵）＋7512三、拓展练习，巩固提升4. 一共要种多少棵树？问题：1. 从图中你知道了什么？2. 要解决的问题是什么？3. 哪些是指一共的棵数？4. 你想怎样解答？ 说一说理由。 教学反思： 有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。在这一环节中，充分让学生在交流研讨中，在合作互动中，学生经历了一次系统整理和复习的过程，不仅加深了对知识的理解，而且也初步感知了复习整理的方法。