一_第2课时《图形的拼组》导学案设计.docxVIP

导学案设计 课题 图形的拼组 课型 新授课 设计说明 　　对于一年级的学生来说，进行图形的拼组并不是一件容易的事，学生在开始拼组时往往会觉得无从下手，针对学生的年龄特点和学习内容，本教学设计有如下特点： 1.循序渐进，引导学生在拼组图形的同时进一步体会平面图形的特征。 在教学中，为了调动学生学习的积极性和增强探究新知的自信心，以由易到难为原则，先引导学生用两个同样的平面图形进行拼组，当学生找到拼组的规律之后，再逐渐增加平面图形的个数，让学生大胆地进行拼组，使学生在操作的过程中深刻地了解平面图形的特征。 2.创造条件，激发学生的创作欲望，发展学生的创新意识。 在学生经历了用同样的平面图形拼组平面图形的过程之后，给学生留出充足的时间和空间，先让学生自由选择图形，尽情地发挥想象，大胆地进行创作，再让学生展示并介绍自己的作品，使学生的创新能力和想象能力得到一定程度的发展，调动学生学习数学的积极性。 课前准备 教师准备：PPT课件 学生准备：长方形、正方形、平行四边形、三角形纸若干　胶水　白纸板 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、回顾学过的图形，导入新课。(5分钟) 1.课件出示学过的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。组织学生交流它们的特征。 2.想一想：若将这些平面图形拼在一起，拼组之后会出现哪些新的图形？ 1.看课件，回顾学