八_2《复式条形统计图》导学案设计.docxVIP

2复式条形统计图 导学案设计 课题 复式条形统计图 课型 新授课 设计说明 设疑引导是数学教学中培养学生自主学习能力的重要方法之一。本节课学生围绕教师设置的疑问展开讨论，学习复式条形统计图，体会其优点。本节课在教学设计上突出以下特点： 1.创设情境，激发学生的学习兴趣。 选择学生日常生活中比较熟悉的事物引入新知、学习新知，容易激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。 2.经历绘制统计图的过程，体会复式条形统计图产生的必要性。 复式条形统计图是在学生已经学习了单式条形统计图的基础上进行教学的，让学生经历由单式条形统计图合并成复式条形统计图的过程，真正让学生体会到复式条形统计图产生的必要性。 3.对比分析，进一步了解复式条形统计图的特征。 通过对比和讨论，让学生了解单式条形统计图和复式条形统计图之间的异同，并进一步了解复式条形统计图的特征。 课前准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：不完整的复式条形统计图卡片 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创设情境，引入新知。(3分钟) 1.引导学生思考并回答下面的问题。 (1)你们知道全球有多少人吗？中国呢？ (2)你们知道我们所在的城市有多少人吗？ 2.下面是老师收集到的一些信息，让我们一起对这些信息进行整理和分析吧！ 1.思考老师提出的问题并回答。 2.整理和分析老师出示的信息。 1.填空。 (1)常见的统计图