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小学数学资料设计 小学数学资料设计 人教版六年级数学下册各单元知识点 一负数 1、负数的由来： 为了表示相反意义的两个量（如盈利亏损、收入支出……），光有学过的 0 1 3.4 2 5 ……是远远不够的。所以出现了负数，以盈利为正、亏损为负；以收入为正、支出为负 2、负数：小于 0的数叫负数（不包括 0），数轴上 0左边的数叫做负数。 若一个数小于 0，则称它是一个负数。负数有无数个，其中有（负整数，负分数和负小数） 2 负数的写法：数字前面 加负号“-”号， 不可以省略 例如：-2，-5.33，-45，- 5 3、正数：大于 0的数叫正数（不包括 0），数轴上 0右边的数叫做正数 若一个数大于 0，则称它是一个正数。正数有无数个，其中有（正整数，正分数和正小数） 2 正数的写法：数字前面可以加正号“+”号，也可以省略不写。例如：+2，5.33，+45， 5 4、 0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的分界限 负数都小于 0，正数都大于 0，负数都比正数小，正数都比负数大 5、数轴： 负 负 正 正 ● 分界 ● 0 分界 负数 左边 0 正数 右边 ＜ 6、比较两数的大小： ①利用数轴： 负数＜0＜正数 或 左边＜右边 ②利用正负数含义：正数之间比较大小，数字大的就大，数字小的就小。负数之间比较大小， 1 3 1 6 1 1 6 数字大的反而小，数字小的反而大 ＞ -＜- 3 二百分数(二) （一）、折扣和成数 1、折扣：用于商品，现价是原价的百分之几，叫做折扣。通称“打折”。 几折就是十分之几，也就是百分之几十。例如八折= 8 =80﹪，六折五= 6.5 = 65 =65﹪ 10 10 100 解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数或分数， 然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答 商品现在打八折：现在的售价是原价的 80﹪ 商品现在打六折五：现在的售价是原价的 65﹪ 2、成数： 几成就是十分之几，也就是百分之几十。例如一成= 1 =10﹪，八成五= 8.5 = 85 =80﹪ 100 10 10 解决成数的问题，关键是先将成数转化为百分数或分数， 然后按照求比一个数多（少）百分之几（几分之几）的数的解题方法进行解答 这次衣服的进价增加一成 ：这次衣服的进价比原来的进价增加 10﹪ 今年小麦的收成是去年的八成五：今年小麦的收成是去年的 85﹪ （二）、税率和利率 1、税率 （1）纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分 缴纳给国家。 （2）纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科 技、教育、文化和国防安全等事业。 （3）应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。 （4）税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。 （5）应纳税额的计算方法： 2、利率 应纳税额=总收入×税率收入额=应纳税额÷税率 （1）存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。 （2）储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以 支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。 （3）本金：存入银行的钱叫做本金。 （4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 （5）利率：利息与本金的比值叫做利率。 （6）利息的计算公式：利息＝本金×利率×时间 利率＝利息÷时间÷本金×100％ （7）注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则： 税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息×利息税率=利息×(1-利息税率) 税后利息=本金×利率×时间×(1-利息税率) 购物策略： 估计费用：根据实际的问题，选择合理的估算策略，进行估算。 购物策略：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，并能够最终选择最为优 惠的方案 学后反思：做事情运用策略的好处 三圆柱和圆锥 一、圆柱 1、圆柱的形成：圆柱是以长方形的一边为轴旋转而得到的。 圆柱也可以由长方形卷曲而得到。（两种方式：1.以长方形的长为底面周长， 宽为高;2.以长方形的宽为底面周长，长为高。其中，第一种方式得到的圆 柱体体积较大。） 2、圆柱的高是两个底面之间的距离，一个圆柱有无数条高，他们的数值是相等的 3、圆柱的特征： （1）底面的特征：圆柱的底面是完全相等的两个圆。 （2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面。 （3）高的特征：圆柱有无数条高 4、圆柱的切割：①横切：切面是圆，表面积增加 2倍底面积，即 S增 =2πr2 ②竖切（过直径）：切面是长方形（如果 h=2R，切面为正方形），该长方形 的长是圆柱的高，宽是圆柱的底面直径，表面积增加两个长方形的面积， 即 S增=4rh 5、圆柱的侧面展开图：①沿着高展开，展开图形是长方形，如果 h=