课件 第2课时 选择合适的统计图.ppt

R·六年级数学 上册 但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。 (3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 折线统计图 扇形统计图 能很直观地反映出数据变化的趋势 画图麻烦，纵坐标的单位长度有时较难处理 反映生活、生产变化的趋势，例如股票走势图 能较好的反映出部分与总体之间的比例关系 不能一目了然地看出各个部分的具体数据 反映市场份额、生活、生产所占的比例 3.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔 木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的 面积构成情况。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？ 折线统计图 扇形统计图 能很直观地反映出数据变化的趋势 画图麻烦，纵坐标的单位长度有时较难处理 反映生活、生产变化的趋势，例如股票走势图 能较好的反映出部分与总体之间的比例关系 不能一目了然地看出各个部分的具体数据 反映市场份额、生活、生产所占的比例 3.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔 木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的 面积构成情况。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？ 选择合适的统计图 选择适合的统计图 一、复习导入 我们已经学过哪些统计图了？它们各有什么特点？ 能清楚地看出数量的多少 不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势 能清楚地反映出各部分与整体的关系 二、探索新知 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ (1)绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。 (2) 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 (3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 2007 2008 2009 2010 2011 年份 总量／棵 0 50 100 150 200 250 绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图 第(1)小题给出了5年中每年的树木数量。 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。 绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图 2007 2008 2009 2010 2011 年份 总量／棵 0 50 100 150 200 250 100 120 150 170 200 2007 2008 2009 2010 2011 年份 总量／棵 0 50 100 150 200 250 绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图 2007 2008 2009 2010 2011 年份 总量／棵 0 50 100 150 200 250 100 120 150 170 200 绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图 你选择了哪种统计图？为什么？ 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。 (2) 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。 绿荫小学校园内各种树木 所占百分比情况统计图 百分比 绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图 但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。 (3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。 杨树 柳树 松树 槐树 其他 树种 绿荫小学校园内各种树木数量统计图 为什么不能用其他的统计图？ 统计表 条形统计图 把数据按标目分组分类，数据比较具体 数据所反映的情况不够直观，不易比较 工厂表册， 学校成绩册，各种生产、 生活报表 能直观地反映出各个标目之间的大小关系 画图麻烦，纵坐标的单位长度比较难处理 各种生活、生产实际 的图表 折线统计图 扇形统计图 能很直观地反映出数据变化的趋势 画图麻烦，纵坐标的单位长度有时较难处理 反映生活、生产变化的趋势，例如股票走势图 能较好的反映出部分与总体之间的比例关系 不能一目了然地看出各个部分的具体数据 反映市场份额、生活、生产所占的比例 三、巩固提高 1.填空。 (1)( )能清楚地表示出每个项目的 具体数目。 (2)( )能清楚地表示出数量的变化 情况。 (3)( )能清楚地表示出各部分在总 体中所占的百分比。 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。 (3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 折线统计图 扇形统计图 能很直观地反映出数据变化的趋势 画图麻烦，纵坐标的单位长度有时较难处理