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课堂提问是高中历史教学中至关重要环节  课堂提问是高中历史教学中至关重要的环节，好的问题可以使学生思维更开阔，更能培养他们的批判性思维，不好的问题则会禁锢学生的思维，还会使原本严肃的教学流于庸俗，造成学生学习的负迁移。课堂提问有其自身特有的规律，历史教师不能违背科学规律主观想象，必须遵循一定的科学原则，才能设计出有效的问题、达到教学目标、促进师生互动。  一、探究性原则  教师提出的问题要能引起学生的学习兴趣，促使学生进行积极思考，避免提出类似“对不对”、“是不是”“好不好”之类的简单对答式、不经思考就能随口回答的问题。“自主学习概况地说，就是自我导向、自我激励、自我监控的学习