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深圳耀群鞋业公司向皮革专业捐赠纪实 Clariant奖学金颁发 2.6 课程现状之课程效果 成果3： 高品质的课程教学，其效果不但体现在已经毕业的学生身上，本专业学生在校期间的表现也同样优异，典型的有： 郭珍同学获得全国大学生鞋类时尚设计大赛银奖 谢孝集等九位同学获得“意尔康杯”青年鞋靴设计大奖赛优胜奖 全国大学生鞋类时尚设计大赛银奖得主－－郭珍同学 返回 学生作品展览剪影 3、课程的优势与特色 1）坚持校企合作，共建精品课程 用人单位、专业校友、课程团队共同参与精品课程建设 用人单位 专业校友 课程团队 精品课程 3、课程的优势与特色 参与课程建设的合作企业 全面战略合作企业 深圳耀群鞋业公司 人才培养合作企业 东莞捷升鞋业公司 兴昂国际有限公司 东莞诠立鞋业公司 湖南东方鞋业公司 湘潭涓江鞋业公司 参与课程建设的专业校友会 湖南科技职业学院广东皮革校友会 湖南科技职业学院福建皮革校友会 湖南科技职业学院温州皮革校友会 湖南科技职业学院成都皮革校友会 3、课程的优势与特色 校企合作建设精品课程的形式 2006年4月，深圳耀群鞋业公司捐献价值100多万元的制鞋生产线，用于加强革制品实习工厂 2006年7月，湖南科技职业学院与深圳耀群鞋业公司共同创立“耀群皮革研究院” 2006年8月，“耀群皮革研究院”制定《耀群皮革研究院皮革制品系列丛书编写规划》，18本专业教材列入编写规划 2006年8月，耀群鞋业公司投入启动资金10万元，皮鞋工艺课程用教材《制鞋工程学》正式启动 返回 3、课程的优势与特色 2）深化工学结合，实行“三学期”制 “三学期”指：上学期的最后一个月、暑假以及下学期的第一个月共计三个半月，在校外实习基地带薪顶岗实习，从而在一年当中形成“春季、夏季、秋季”三个学期和“校内学习、顶岗实践、校内学习”三个阶段 “三学期制”将理论学习、实践训练和顶岗实习紧密联系起来，共同支持专业能力培养 “三学期制”的推行，家长高兴、学生满意、企业欢迎 技能训练 顶岗实习 理论学习 专业能力 ４、存在的主要差距 具有丰富实践经验的企业兼职教师数量还不够，专职教师实践能力强化工作还需继续努力 教学课件、课程视频录像、工作案例还不够，需要继续完善 教学场所的设施设备、工位数量还不充足 5.1 课程建设目标与思路 ——通过《皮鞋工艺》精品课程建设，形成示范作用，带动其他课程 ——通过课程学习，使学生能够运用理论知识、操作技能和正确的工作态度在复杂情境中解决皮鞋产品的典型工艺问题 ——深入开展职业分析和工作分析，完善课程内容遴选机制，进一步优化模块式课程结构，形成岗位能力指向明确的模块式课程结构体系 ——造就一支专兼结合、由“教学高手、技术能手、创新强手”组成的，产学一体化的课程团队 ——完善“教学做合一”的教学方法与体现“手脑并用”特点的教学手段 课程建设思路示意图 课程资源建设 课程团队 战略合作企业 岗位分析 课程教学目标 划分课程模块 遴选模块内容 教学方法改进 实习实训条件更新 课程资源建设 课程研究 完善评价体系：跟踪调查、校友反馈 革新考核模式：教考分离、企业参与 与企业、校友会交流 毕业生跟踪调查 课程建设方案之课程目标 以皮鞋工艺分析员、监控员、文件技术员和工艺规划员作为课程教学的职业岗位指向 以上述岗位的职业能力要求作为课程培养目标 知识目标： 让学生认识《皮鞋工艺》的应用领域、理解工艺技术基础知识、掌握常见制鞋工艺技术的特点、学会工艺实施方法、把握工艺操作要点、理解工艺技术规程 技能目标： 使学生掌握产品工艺分析、工艺操作、皮鞋工艺规划、工艺设计技能，并初步具备工艺开发的能力 态度目标： 使学生获得团队协作精神、自主学习精神和开拓创新的思维能力，能根据企业具体条件运用所学工艺知识。 课程内容和结构建设 完善课程内容遴选机制 通过岗位分析完善课程模块结构 分解工艺专题，充实模块教学内容 以工艺模块、工艺专题为基础，完善实践教学体系 课程内容遴选机制完善 代入典型企业工艺岗位进行验证 鞋料裁断模块 工艺相关岗位解析 岗位技能要求分解 帮件加工模块 底件加工模块 绷帮成型模块 帮底组合模块 工艺文件模块 应用实训模块 专题1 专题2 专题3 专题4 专题5 专题6 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 专题X 产品制造流程分析 课程团队 战略合作企业 作业分析 进行课程内容审核 内容审定合格，投入课程教学 课程内容整改 分析与验证一致 分析与验证偏离 建立工艺模块、专题与岗位指向、能力要求之间的对应关系 革制品专业 职业技能 认证 基本 技能 考核 工艺 综合 考核 工程型实习实训 综合型实习实训 基础型实习实训 课堂演示 同步教学 工序集中训练 产品工艺设计 按照“一