多重问题学生的案例分析#8212;-大学生心理健康教育接受机制的应用.docxVIP

多重问题学生的案例分析#8212;-大学生心理健康教育接受机制的应用  摘要：我们要认真分析接受机制中各要素之间的关系，确保它们之间的协作运行，并在实际情况中运用适当的策略处理学生的心理问题，以促进大学生心理健康教育的顺利实施，培养心理健康、积极乐观的大学生，让健康的学生更健康。  关键字：问题，学生，心理健康，教育  【案例梗概】  崔智媛，系某班学生，于2010年9月入学，在入学后不久因患有股骨头坏死而免修体育，因此有些自卑；在2010年10月因竞选宿管会成员落榜而扬言跳楼；在新生的一次信教排查中得知该生信仰基督教，并且在随后的一年里发现她经常将门反锁，在教室里一个