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一年级数学试卷卷面分析 一、命题情况分析 本次考试命题有填空、选择、连线、数一数、计算、看图列式计算、解决问题七大题。命题能紧紧围绕冀教版六年制第二册数学教材的教学范围进行。它立足教材，立足基础，立足教材的知识点进行检测，同时注重双基考查，增大知识覆盖面，如对基础知识的掌握，基本概念的理解，计算能力、几何知识的初步认识等都做了考查，试题注重考察学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考查，将几个知识点糅合在一起，考查学生综合应用知识，解决问题的能力，。体现了新课程改革的理念，既注重了知识的形成过程，又能从学生的实际生活出发，从学生乐于接受的形式出发，让学生感受到数学源于生活，服务于生活的道理。试卷偏难，注重考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。 二、答题情况分析 1、考试情况分析：本次考试，一参考学生48人，及格人数为47人，及格率97.9%，优秀人数为47人，优秀率为97.9%。 2、从分数的分布情况和学生答卷情况看，学生成绩不够理想。中下等学生对基础知识的掌握不好，应变能力也比较差。丢分较多的题目有：第一题的第4小题，学生对数的认识掌握不好。5小题也有错的，主要是学生书写不规范，不知做什么时候用阿拉伯数字，什么时候用汉字。8小题按规律填数，有一部分学生仍然不会两个两个数数。13小题学生错的较多，要教给学生解答此类题的方法。第二题5小题错的较多，主要也是学生没掌握解答此类题的方法。三题我会算的2小题也是错误较多的题目，很多学生不知已知和与一个，求另一个加数的方法。以及已知差与减数（被减数）求被减数（减数）。此外，元角分的计算，仍然是学生的难点，要进行经常性的练习。 三、改进的措施。 1、突出知识结构，扎实打好知识基础。 2、强化思维过程，努力提高理解思维能力。 3、增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。 4、重视教学方法的改进，坚持自主探索与合作交流。以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。 5、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。 6、加强过程意识，注重数学概念、公式、计算方法的提高过程，重视知识形成，发展过程解决思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。 7、课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。 ? 数学期中考试试卷质量分析考试总体情况还不是特别理想。为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，由本校一年级两个数学老师共同命题，我所任教的两个班一（1）和一（2）共68名学生参加考试，两个班的合格率均为100%，一（1）班优秀率（90分以上）为91.4%，平均分94.8分；一（2）班优秀率（90分以上）为90.9%，平均分95.1分二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题是看图写数考基数（每空1分，共4分）第二大题考相邻数（每空1分，共6分）第三大题考数的组成（每空1分，共8分）第四小题考比一比（每题1分，共4分），分4个小题第1小题考比高矮，第2小题考比长短，第3小题考比多少，第4小题考比大小第五大题是填一填（每空1分，共13分），分为4个小题第1小题认识物体，第2小题考序数，第3小题填＞、＜、＝，第4小题考数序。第六大题是口算题（每空1分，共18分）。第七大题是填加法减法算式里的未知数（每题1分，共9分）。第八大题是考数数以及比较大小（每题1分，共3分）分3小题，第1小题考多几个，第2小题考少几个，第3小题考一样多第九大题，给每组得数大的算式后面打勾（每题1分，共6分）有6小题，考10以内的加法、减法、连加、连减、加减混合运算，以及比较数的大小第十大题分3小题 考数序（共9分）第1小题3分，第2小题排顺序2分，第3小题考10的组成4分第十一大题用数学，看图写算式（1-4每题2分，5-6每题3分，共14分）。分为6个小题，第1小题看图列减法算式，第2小题看图列加法算式，第3小题知道总数和一部分，求另一部分，第4小题知道两部分，求总数。第5小题看图列连加算式。第6小题看图列加减混合算式。第十二大题 聪明屋 考连加及填未知数的综合知识（6分）三、试卷考核知识简析：1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。（主要体现在第一、二、三、八、十大题）2、10以内数的加减口算、连加、连减、加减